Le Fait Des Choses Dangereuses

physique directe (relation à la température, à la texture...). La sensation est directement associée à la perception sensorielle. La sensation est par conséquent physique. •  Quant à la différence entre émotion et sentiment, celle-ci réside dans le fait que le sentiment ne présente pas une manifestation réactionnelle. Néanmoins, l'accumulation des sentiments peut générer des états émotionnels. Théorie psychologique des émotions •  Le courant évolutionniste, en psychologie des émotions, tire son

Intro : L’illusion se présente comme un mal car elle égare les hommes. Elle empêche la connaissance humaine et elle peut se révéler dangereuse. Nous pensons aux illusions politiques, religieuses qui conduisent à la violence et aux guerres. Cependant, on peut contester cette condamnation de l’illusion. L’illusion semble avoir une utilité. Nous avons besoin de nous faire des illusions sur nous-même pour vivre. De plus nous pouvons constater que les hommes recherchent l’illusion afin de s’évader

composition du roman de Laclos ? 2. Qui est Christopher Hampton ? 3. Que faut-il comprendre à l’avertissement de l’éditeur ? 4. Que retenir de la préface du rédacteur ? 5. Comment le fi lm de Frears est-il construit ? 6. Qui écrit à qui dans Les Liaisons dangereuses ? 7. Que représentent les premières images du fi lm ? 8. En quoi la première séquence peut-elle être qualifi ée de prologue ? 9. Quelle erreur Cécile Volanges raconte-t-elle lors de sa première lettre à Sophie Carnay ? (lettre 1) 10. Qui est le

Vicomte de Valmont     Le Vicomte de Valmont représente l'autre grand personnage principal des Liaisons Dangereuses. A l'image de la Marquise, et de presque tous les autres personnages de ce roman, la description que nous avons de lui est fragmentaire et subjective (conséquence logique de l'écriture de ce roman sous la forme épistolaire). Valmont est le neveu de Madame de Rosemonde, qui en a fait son héritier. Il s'est rendu célèbre dans le cercle très fermé des libertins par ses nombreuses liaisons

religieuse, pour apprendre la bible, ces principes moraux, et la religion en globalité. L'autre partie de leur enseignement consisté à apprendre à devenir une mère et une épouse modèle. C'est un enseignement domestique, où on apprend aux femmes des choses pratiques, comme filer, coudre, connaître les soins, l'hygiène, pour pouvoir plus tard servir leur mari et leur famille… Elles avaient le choix entre le mariage ou le couvent, d'où elles ne sortaient qu'a leurs 20 ans. Il ne faut pas oublier

LES LIAISONS DANGEREUSES (1782) (Choderlos de Laclos) I. Quel est le contexte du roman ? a). Le moment historique et social En 1779, Laclos est envoyé en mission militaire dans l’île-d'Aix pour assister le Marquis de Montalembert dans la direction des constructions de fortifications contre les Britanniques. De fait, il passe beaucoup de temps à rédiger Les liaisons dangereuses, et aussi une Epître à Madame de Montalembert. Promu en cette fin d’année capitaine de bombardier, il demande un

Commentaire d’arrêt : Arrêt Jand’heur La responsabilité du fait des choses est fondée sur un article, l'article 1384 du code civil qui dispose que l’ « On est responsable non seulement du dommage que l'on cause de son propre fait, mais encore du dommage qui résulte du fait des personnes ou des choses que l'on a sous sa garde ». C’est grâce à l’arrêt des chambres réunies de la cour de cassation Jand’heur du 13 février 1930 va élargir l’interprétation de cette article. En effet le 22 avril 1925

du devoir envers soi même. Elle interdit certaines façons de traiter une personne y compris par elle-même : interdit de se suicider, la masturbation, homosexualité, il faut cultiver ses talents. => Lois nous interdisant de nous faire certaines choses. Est-il normal d’empêcher les gens de faire ce qu’ils veulent de leur vie et de leur corps, faut il empêcher les gens de se faire du mal ? Le problème que posent les comportements incriminés c’est qu’ils ne portent atteinte au droit de personne, car

Mettre des coefficients positifs et négatifs (échelle de 1 à 5 par exemple), faire cela pour chaque partie du PESTEL • Par rapport aux variables importantes quelles pourront être les actions de l’entreprise ? Comment réagir ? Avec PESTEL 3 choses 1. Identifier les variables 2. Les classes par rapport à l’importance opportunité / menaces 3. Travailler sur les plus importantes ( Mettre les actions de l’entreprise en évidence. Secteur Porter : 5 + 1 forces • Pouvoir

(extraits) 2. « Correspondances » 3. « Une Charogne » (extraits) B. Le parcours. Alchimie poétique : La boue et l’or 4. Aragon, « C », Les Yeux d’Elsa (1942) 5. Francis Ponge, « l’huitre », Le Parti pris des choses (1942)
 C. Lectures cursives : Francis Ponge, Le Parti pris des choses (1942) ou Aragon, Les Yeux d’Elsa (1942) D. Notions de grammaire abordées La phrase complexe (juxtaposition, coordination, subordination) et la valeurs des temps (rappel). Lexique Le verbe : valeurs temporelles