Le Grand Meaulnes Portrait

indices d'énonciation sont absents. Ex. : Flaubert, Zola ... 2)Le narrateur-personnage (récit à la 1° personne) a) le narrateur raconte sa propre histoire. Ex. : Musset... b) le narrateur raconte des faits dont il a été témoin. Ex. : Le Grand Meaulnes ... B. Le point de vue narratif (ou) focalisation : qui voit ? 1° "Focalisation zéro" : Le lecteur sait tout, il a accès à la psychologie des personnages grâce à un narrateur qui est "omniscient" et dont le savoir et les possibilités de

| | | | | |XIXème siècle |IRLANDE |OSCAR WILDE |LE PORTRAIT DE DORIAN GRAY |1891 | | | | | | | |XIXème siècle

du siècle. Ces extraits sont empruntés à des romans et à des nouvelles qui se caractérisent par leur réalisme ou leur naturalisme. Ces deux mouvements esthétiques seront définis au fil du cours. Nous nous intéresserons, dans un premier temps, aux grands éléments qui permettent de comprendre l’esthétique réaliste, puis, dans un second temps, nous approfondirons le réalisme, notamment à travers l’étude du naturalisme. Le cours sera ponctué de « Fiches Méthode » relatives au récit (romans et nouvelles)

du siècle. Ces extraits sont empruntés à des romans et à des nouvelles qui se caractérisent par leur réalisme ou leur naturalisme. Ces deux mouvements esthétiques seront définis au fil du cours. Nous nous intéresserons, dans un premier temps, aux grands éléments qui permettent de comprendre l’esthétique réaliste, puis, dans un second temps, nous approfondirons le réalisme, notamment à travers l’étude du naturalisme. Le cours sera ponctué de « Fiche méthode » relatives au récit (romans et nouvelles)

page, en effet, pas de paysage où ne se hâtent de s’insinuer brouillards, brumes, buées, voiles, vapeurs, gazes, nuages, fumées, ombres, pénombres, obscurités de toutes sortes ! Chaque saison, chaque heure du jour a les siens, et pour le grand déplaisir, le grand inconfort du héros. Il « souffrait, nous dit le romancier, de voir l’obscurité étendre et adoucir les arêtes du rivage » (1). Rien d’apaisant, non plus, du côté de « cette mauvaise brume » (2), ou du « brouillard laid (qui) barre les routes »

du siècle. Ces extraits sont empruntés à des romans et à des nouvelles qui se caractérisent par leur réalisme ou leur naturalisme. Ces deux mouvements esthétiques seront définis au fil du cours. Nous nous intéresserons, dans un premier temps, aux grands éléments qui permettent de comprendre l’esthétique réaliste, puis, dans un second temps, nous approfondirons le réalisme, notamment à travers l’étude du naturalisme. Le cours sera ponctué de « Fiche méthode » relatives au récit (romans et nouvelles)

du siècle. Ces extraits sont empruntés à des romans et à des nouvelles qui se caractérisent par leur réalisme ou leur naturalisme. Ces deux mouvements esthétiques seront définis au fil du cours. Nous nous intéresserons, dans un premier temps, aux grands éléments qui permettent de comprendre l’esthétique réaliste, puis, dans un second temps, nous approfondirons le réalisme, notamment à travers l’étude du naturalisme. Le cours sera ponctué de « Fiche méthode » relatives au récit (romans et nouvelles)

d'énonciation sont absents. Ex. : Flaubert, Zola ... 2) Le narrateur-personnage (récit à la 1° personne) a) le narrateur raconte sa propre histoire. Ex. : Musset... b) le narrateur raconte des faits dont il a été témoin. Ex. : Le Grand Meaulnes ... B. Le point de vue narratif (ou) focalisation : qui voit ?    (FMH, p. 206 ; Bordas-1°, p. 536) 1° "Focalisation zéro" : Le lecteur sait tout, il a accès à la psychologie des personnages grâce à un narrateur qui est "omniscient"

je me suis glissée dans la peau de cette adolescente ... Peut-être, vaguement, ai-je ressenti par la suite, comme la jeune fille, un soupçon de pitié envers la mère, mais celui-ci m'a vite quittée. J'espère que mes élèves vont en tirer un aussi grand plaisir, car l'année prochaine, je le leur fais lire ! • Antoinette a quatorze ans et se retrouve toujours confinée à la nursery. Elle grandit, vite, elle a des envies, ceux d'une jeune adolescente qui s'éveille, elle a des espérances, des attentes

débarrassent du mari. Mais une folie meurtrière s’apaise-t-elle facilement ? L’Assommoir (1877) . La vie ouvrière est difficile, mais elle serait supportable, s’il n’y avait pas l’alcool. Germinal (1885). La vie des mineurs, avant et pendant une grève de grande ampleur. *Barbey d’Aurevilly : Les Diaboliques (1874) : Six longues nouvelles racontant des histoires d’amour, de dissimulation, de mort. *Jules Vallès : L’Enfant (1879). La vie difficile d’un jeune garçon collégien au XIXème, entre un père faible