Le Langage Inné Ou Acquis

philosophie classique réserve généralement la faculté de la conscience à l’homme. Ainsi, selon Descartes, les animaux appartiennent-ils à la catégorie des automates ; ils ne parlent pas et leur parole, quand elle a lieu par mimétisme, n’est pas un langage, mais l’effet d’une machinerie sans âme ni signification. Or, selon Bergson, la conscience n’est pas une propriété de l’homme mais s’avère « coextensive à la vie », de sorte que tout ce qui est vivant peut être conscient. Capacité de se décider grâce

ne possédait pas et ne pouvait pas trouver par lui-même. Il spécifie la différence entre information et formation. En partant du principe que chacun reçoit un information de façon propre : l’information est recevable sur la base d’un savoir déjà acquis). L’information est reçue différemment selon l’intérêt ou les besoins. L’information dépend toujours d’une « source » extérieure a celui qui la reçoit. Il y aurait deux sources de l’information : tout ce qu’on reçoit des autres, (oui-dire selon Spinoza)

internes (motivation, …) et externes (rétroaction donnée par le tuteur…) » AMEPS – cours de Psychopédagogie – 2010-2011 4 B) L’inné et l’acquis : Nos apprentissages sont-ils déterminés biologiquement ? héritage parental, prédispositions innées, maturation… ou sont-ils déterminés par le socio-culturel ? notre passé, le poids de la culture… Il faut dépasser ces déterminismes : Le poids de l’hérédité diminue lorsqu’on arrive à des fonctions supérieures Il est réducteur de considérer l’homme

psychologie : La psychologie du développement : Ils s’intéressent à tous les âges de la vie, aux personnes normales et à nos compétences : développement du langage, de la pensée, de la manière d’agir. Les compétences sont liées aux apprentissages. Tout les comportements humain est le résultat s’acquis. Fonctions mentales supérieures : . Langage : capacité de tout homme à utiliser des signes verbaux significatifs. . La compréhension : capacité à l’homme de percevoir les messages significatifs. . La

précocement dans un environnement favorable, plus l’acquisition de celle-ci se fera rapidement et efficacement. 3 - L’ACQUISITION DU LANGAGE CHEZ L’ENFANT BILINGUE Apprendre une langue précocement favorise-t-il l’acquisition du bilinguisme ? Actuellement, on se rend compte qu’il y a une période particulièrement favorable à l’acquisition du langage : dite période critique. Néanmoins il semble bien difficile de poser des limites claires. En effet, La phonologie, la grammaire et le lexique

fonctionner une œuvre d'art, il n'y a plus de vie artistique autour de cet objet. 2) Œuvre d'art et symbolisme Goodman avait créé un laboratoire d'étude de l'art à Harvard sur les sentiments que véhicule une œuvre, etc et qui publie en 1968 Langages de l'art. Une œuvre d'art est un objet matériel qui a une architecture de symboles. Ces symboles font trois opérations : Dénotation : des éléments de l’œuvre d'art renvoie et représente des réalités. Un tableau de tel château, une sculpture de

émise sur le ton de la certitude absolue et imposée comme une vérité indiscutable Dogmatisme ( # scepticisme) : en philosophie, doctrine qui soutient que l'homme est capable d'atteindre la vérité. En grec, dogma : « opinion, doctrine ». Dans le langage courant, attitude qui consiste à affirmer sans preuve, de façon péremptoire et intransigeante. Domaine : Secteur, spécialité, couvert par une activité intellectuelle E Éclectique : Qui n’adopte pas une doctrine particulière, mais choisit

(ces 2 termes n’obéissent pas à des déterminations fixes). En revanche, pour un certain nombre de phénomènes, on peut se demander s’ils relèvent de la nature ou de la culture, s’ils sont par excellence plutôt naturels ou plutôt culturels : le langage, la Sté, le comportement, etc. Par exemple : on peut d’un côté prendre l’homme sous le point de vue naturel (il est bien en effet un organisme qui obéit à des lois « naturelles », physiques et chimiques) ; Mais d’un autre côté, on peut aussi

Cette réflexion permet donc aux hommes de devenir eux-mêmes, de réaliser leur identité et leurs permet d’être libres. Repère : en acte/en puissance -en acte : ce qui est fait -en puissance : ce qui peut être fait Ex : le nourrisson porte le langage en puissance mais il le réalise en acte au moment où il commence à parler. Tous sont capables de faire de la philosophie. La philosophie est une activité d’analyse. La philosophie pose beaucoup de questions à propos du monde et de l’homme. Ce qui

la capacité d'agir de manière adaptée aux situations. Au niveau d'évolution de l'humain, la compréhension ne peut se concevoir sans un système de codification diversifié. On aboutit donc à l’intelligence conceptuelle, inséparable d'une maîtrise du langage (et donc des "mots") permettant le raisonnement complexe; le raisonnement étant l’opération mentale d’analyse permettant d'établir les relations entre les éléments. Enfin, et à ce même niveau, l'objet de l'intelligence est la connaissance conceptuelle