Le Loup Sentimental

Humaine. A travers le titre, l'auteur cherchait avant tout un moyen de véhiculer des idées, des thèmes récurrents qui jalonnent son roman. Ainsi, il a envisagé successivement des titres autour des thèmes suivants : - la bestialité : "le réveil du loup", "les carnassiers", "les fauves", "l'homme mangeur de l'homme" - la violence : "détruire", "la soif de sang", "l'homicide", "pour le plaisir" - l’hérédité : "le meurtre ancestral", "né pour tuer", "l'ancêtre inconnu" - le progrès : "le monde en

Le romantisme De nos jours, le terme romantique désigne quelque chose de sentimental. On parlera, par exemple, d’une balade romantique sur la Seine, à Paris, avec une jolie demoiselle ou un beau jeune homme, et une coupe de champagne à la main. Au 19ième siècle, rien de tout cela ! Le romantisme est un nouveau mode de pensée qui va affecter tous les arts. C’est une révolte artistique, qui rejette le classicisme et son rationalisme. Le romantisme est aussi marqué par la sensibilité. Il faut donc

dans le roman de Bram Stoker, le roi vampire possède de nombreux pouvoirs: il peut se transformer en chauve-souris, en chien, en loup, en grains de poussière sur des rayons de lune, en brouillard, se faire grand ou rapetisser, se rendre maître des éléments (tempête, brouillard, tonnerre) mais dans un espace limité, se faire obéir de certains animaux tels que le loup, le renard, le rat, le hibou, la chauve-souris ou la phalène, pénétrer la pensée des êtres qui ont bu son sang; entre autres, il connaît

la lumière qui baigne le poème. En effet, le terme « crépuscule » vient du mot latin « creperus » signifiant « incertain, douteux » : un poème où se mêlent soleil et obscurité, une scène se déroulant, selon l’expression consacrée, « entre chien et loup ». Et le poème joue bien, dans les trois premiers quatrains, avec des effets de clair-obscur : sont ainsi évoqués « l’ombre des morts » (vers 1), la fin du jour (« le jour s’exténue », vers 2), « un charlatan crépusculaire », vers 5, « l’opposition

contrepoint de la raison philosophique). Il exploite en tant que conte le plaisir du récit et cherche ainsi à captiver le lecteur. D’ailleurs dans la stratégie voltairienne, ce recours aux charmes du merveilleux, du récit mouvementé et de l’intrigue sentimentale est destiné à éclairer les nombreux lecteurs qui auraient été rebutés par l’aridité des essais ou des traités. Voltaire écrivait dans une lettre à Moultou, le 5 janvier 1763 : "Il faut être très court, un peu salé, sans quoi les ministres et madame

L’OEIL DU LOUPDebout devant l’anclos du loup, le garçon ne bouge pas. Le loup va et vient, marche de long en large et ne s’arrête j’amais. “M’agace, celui-là...”. Voilà ce que pense le loup. Cela fait bien 2 heures que le garçon est là, debout devant ce grillage, immobile comme une statue, à regarder le loup. Ce garçon l’intrigue. Les autres enfants courent, sautent, crient, pleurent, ils tirent la langue au loup et cachent leurs têtes dans les jupes de leurs mères. Mais ce garçon-là, non: il reste

faire le présent de soi) à autrui est pour chacun primordial. C’est évidemment une forme de respect de l’autre et de soi-même, mais, plus profondément, le besoin de se faire aimer ou admirer. L’amant(e) se cherche dans les yeux de l’aimé(e). Dans Le Loup des steppes d’Hermann Hesse, Hermine interpelle Harry qui vient de la reconnaître sous son déguisement : « Ne sais-tu pas (…) que si je te plais, si j’ai à tes yeux de l’importance, c’est que je suis une sorte de miroir, qu’il y a en moi quelque chose

lors de la dernière scène du roman, Eugène de Rastignac est initié au succès par deux  « mentors » : la vicomtesse de Beauséant et l’ancien forçat Vautrin ; avec chacune des deux leçons présentées jouant un rôle crucial dans la formation du jeune « loup ». Une question se pose : à la fin des deux extraits étudiés, lequel des deux discours Eugène choisira-t-il d’appliquer ? Par conséquent, nous comparerons ces deux discours en deux principaux axes ; dégageant à la fois les différences et les similitudes

_____________________________________________ Le gâteau est meilleur quand il n'est pas dur. → La tarte ________________________________________________ C'est un temps clair, idéal pour se promener. → C'est une journée ________________________________________ L'homme sentimental est pressé d'aller au rendez-vous. → La femme ______________________________________________ Il est ventru, barbu, moustachu et ébouriffé. → La statue _______________________________________________ L'école de Gaétan Solo Corrections

La plupart des romans réalistes du XIXème siècle se présentent comme des romans d’éducation (encore appelés romans d’apprentissage ou d’initiation) qui se définissent comme l’apprentissage du personnage principal, apprentissage tant social que sentimental et psychologique. Le Père Goriot, publié en 1835 par Balzac est le type même du roman d’apprentissage. Il s’inscrit dans la gigantesque fresque romanesque de Balzac intitulée La Comédie Humaine (partie « Etudes de mœurs », section « Scènes de la