Le Lyrisme Chez Apollinaire

matière de langage dramatique. Ex : On connaît l’exemple le plus extrême qui est celui de la pièce en alexandrins. Mais on pourrait aussi évoquer le lyrisme de Claudel ou le langage précieux de Giraudoux. 3) Mais le spectateur tend parfois aussi à « s’engluer » dans ces conventions ; il répugne à les dépasser - Au-delà du plaisir esthétique légitime chez le spectateur, il faut aussi mentionner une tendance propre à l’homme qui préfère ce qu’il connaît déjà. En matière d’art, il est évident que les

Perspectives d’étude : Les genres et les formes de la poésie. Problématique : Comment un auteur rend-il compte du monde ? Lectures analytiques : Rimbaud, Poésies, « La bateau ivre », 1871. Mallarmé, Poésies, « Brise marine », 1887. Apollinaire, Alcools, « Zone », 1913. Documents complémentaires : 1. Baudelaire, Les Fleurs du Mal, « Parfum exotique », 1857. 2. Baudelaire, Le spleen de Paris, « Les fenêtres », 1869. 3. Rimbaud, Illuminations, « Ville », 1873-1875. 4. Rimbaud, Lettre

du rêve, de l’absurde, de la révolte et du désir ; c’est-à-dire sur la volonté de libérer l’homme des valeurs morales qui le tyrannisent. Il l’a publié en hommage à Guillaume Apollinaire qui est mort en 1918. En mars 1917, apparaît pour la première fois le mot « Surréalisme » dans une lettre écrite par Guillaume Apollinaire à Paul Dermée. Le surréalisme est une doctrine morale, esthétique et scientifique qui est issue du symbolisme et, domine l’histoire de la sensibilité du XXe siècle. Le surréalisme

Séquence 1 I - Objet d'étude - La poésie II - Objets d'études secondaires - Les registres : le lyrisme, le pathétique, l'élégie - Deux mouvements littéraires : l'humanisme et le romantisme - Une forme fixe : le sonnet - Thèmes : la mort, l'exil, la solitude, l'écriture comme dépassement de l'humaine condition, la représentation du poète et du travail poétique III - La poésie au service du poète A - Textes analytiques 1 - Ronsard - "Quand vous

se rapportent pas seulement aux hommes, on peut aussi observer de nombreuse transformation avec le monde. Comme la transformation d’un objet du quotidien. Nombreux sont les poètes qui à travers la poésie ont voulu offrir des œuvres marquées par le lyrisme, exalter des sentiments tels l'amour, la passion, la joie. D'autres au contraire ont cherché à briser cette tradition et cette idée d'une poésie trop conventionnelle. Francis Ponge, poète du XXe siècle, s'est longuement attaché aux surréalismes. En

d’étude : La poésie Deux poètes entre tradition et modernité : Charles BAUDELAIRE et Guillaume APOLLINAIRE Texte n°1 : L’albatros (BAUDELAIRE) Texte n°2 : A une passante (BAUDELAIRE) Texte n°3 : Zone (BAUDELAIRE) Texte n°4 : Le pont Mirabeau (APOLLINAIRE) Texte n°5 : La chanson du Mal-aimé (APOLLINAIRE) Conclusion/Synthèse sur les Fleurs du Mal de BAUDELAIRE et Alcools de Guillaume APOLLINAIRE Objet d’étude : le Roman Séquence 1 : Du héros à la crise du personnage Texte n°1 :

le registre comique, le registre réaliste, les niveaux de langue les Fabliaux, textes au choix o le théâtre: La farce de maître Pathelin : « Bee…. » le registre comique Travail d’écriture: écrire le texte au discours indirect o Lyrisme personnel : Villon : “La ballade des pendus” le registre pathétique; la situation d’énonciation, les figures de style Répondre à des questions de compréhension Itinéraire 2: le thème de la mort et de l’au-delà Problématique: Comment s’inscrit

début de la carrière théâtrale de Beckett. C’est également grâce à ses pièces que Beckett acquiert une réputation croissante qui conduit en 1969 à l’attribution du Prix Nobel de Littérature. Œuvre « théâtrale » et œuvre « romanesque » témoignent chez Beckett de la même visée centrale : atteindre une nudité de langage, ou plus exactement de parole, qui dise comme à ras de terre la condition humaine. C’est cette visée qui donne à ses textes à la fois leur vérité universelle et un dépouillement presque

des connaissances concernant les grands genres littéraires et leurs principales caractéristiques de forme, de sens et d’effets, afin de favoriser le développement d’une conscience esthétique. Enfin, chaque objet d’étude doit permettre de construire chez l’élève l’ensemble des compétences énumérées plus haut : compétences d’écriture et d’expression aussi bien que de lecture, d’interprétation et d’appréciation. Le programme fixe quatre objets d’étude qui peuvent être traités dans l’ordre souhaité

leur dignité, leur modération, leur science et leur respect de la langue française » (Ch. Bru- neau, in Brunot 1953, p. 374). C'est d'ailleurs, si l'on en croit Lepelletier, un philologue, Marty-Lavaux (2) qui aurait choisi le nom du futur mouvement, chez Alphonse Lemerre, pour le compte duquel il éditera (au sens moderne du terme) les œuvres de Ronsard; le grand helléniste Louis Ménard, à qui le Parnasse doit tant (3), collabora aux deux premiers fascicules du Parnasse contemporain ; on sait enfin