Le Malade Imaginaire Acte Iii Scène 10

pédagogique Léonie Simaga. © Christophe Raynaud de Lage / coll. Comédie-Française Reproduction interdite Andromaque de Racine mise en scène de Muriel Mayette 27 septembre 2010 dossier pédagogique La troupe de la Comédie-Française présente Salle Richelieu en alternance du 16 octobre 2010 au 14 février 2011 Andromaque Tragédie en cinq actes Jean Racine mise en scène de Muriel Mayette de Avec Cécile Brune, Andromaque, veuve d’Hector, captive de Pyrrhus Éric Ruf, Pyrrhus, fils d’Achille, roi d’Épire

quand ? comment ? Quel usage des règles de la versification, de la prosodie observez-vous ? • Si le texte est tiré d’une pièce de théâtre, d’autres questions spécifiques à ce genre viennent s’ajouter. Y a-t-il des didascalies ? qui entre en scène le premier (et pourquoi) ? qui parle le plus (et pourquoi) ? y a-t-il des personnages muets ? Quelle est leur utilité ? CNED  Seconde – Français  5 conseils de méthode II. Élaboration du plan Votre commentaire doit s’articuler autour

réalité. La seconde objection est tout aussi cruciale : ni l’image ni l’imagination ne sont des facultés de se représenter (re-présenter : présenter à nouveau) le réel. L’imagination est au contraire la faculté de substituer au monde perçu un monde imaginaire dont le contenu est en partie une production spontanée de chacun, en partie un domaine peuplé de représentations relevant du psychisme commun des peuples ou des nations. Imaginer, c’est donc mobiliser des images ou des réalités qui charpentent l’inconscient

PERSONNAGESArgan : malade imaginaire.Béline : seconde femme d'Argan.Angélique : fille d'Argan et amante de Cléante.Louison : petite fille d'Argan et sœur d'Angélique.Béralde : frère d'Argan.Cléante : amant d'Angélique.Monsieur Diafoirus : médecin.Thomas Diafoirus : son fils et amant d'Angélique.Monsieur Purgon : médecin d'Argan.Monsieur Fleurant : apothicaire.Monsieur Bonnefoi : notaire.Toinette : servante. | La scène se passe à Paris PROLOGUE Après les glorieuses fatigues et les exploits victorieux

vers 1880, crée la discipline et P.Janet (1859-1947) qui utilise le terme dans son acceptation moderne.II . LA PSYCHOPATHOLOGIE Je propose la définition suivante : C’est l'étude de l'organisation mentale d'un sujet considéré à tort ou à raison comme malade ou déviant dans son fonctionnement psychique. Cette organisation se comprend de façon structurale et développementale. La psychopathologie s'attache : aux seuls phénomènes psychiques, y compris dans leurs rapports au corps. Cette étude

relèverait, dans la conception freudienne, une sexualité « déculturée » car non marquée par le refoulement comme dans la névrose, où la sexualité est « névrotisée par l’éducation et la culture ». Ainsi, « le névrosé refoule ce que le pervers met en acte »[3]. La perversion sexuelle est une conduite qui dévie la pulsion sexuelle soit de son objet (pédophilie, inceste, zoophilie, nécrophilie…), c’est alors une situation ou une personne qui provoque l’attirance sexuelle ; soit de son but (exhibitionnisme

sociale 8 3. L’extrême marginalité ou l’histoire d’un sujet « perdu parmi les siens » 9 4. Le corps qui raconte l’histoire du désir de l’Autre 10 5. Vivre dans les plis du désir de l’Autre 13 6. Le miroir brisé sur le macadam 14 7. Le vacarme olfactif 16 8. La rencontre de la jouissance mortifère de la Chose 20 II. Méthodologie 25 III. Un cas de marginalité extrême : Magid ou l’histoire « d’un arbre tordu » 28 1. Remarques préliminaires 28 2. Présentation du cas 29 3.

Par exemple, dans Anna Karénine, le mari d’Anna, après qu’il a su qu’il avait été trompé, s’assure un pouvoir sur elle par des arguments économiques et financiers (qui remplacent des arguments sentimentaux). p.357 : post-scriptum de la lettre + la scène de la dispute. p.460 : « la première chose de lâcheté… » Même chose dans La Femme de 30 ans : Julie est amoureuse d’Arthur, mais elle reste chaste. Dépendance sexuelle : si elle vit avec son mari, elle doit faire chambre à part. p.136 : recherche

A- Le rire dans l’Antiquité B- Le rire au Moyen-âge C- Le rire durant la période de la Renaissance D- Le classicisme E- Le rire au XIXème siècle F- Le rire au XXème siècle II- Les mécanismes du rire A- Les causes du rire B- Les mécanismes du rire III- Les effets du rire sur l’organisme A- Rire pour gai-rire : Les bienfaits du rire sur l’organisme B- La thérapie par le rire Introduction « Faire rire c’est faire oublier. Quel bienfaiteur sur la terre qu’un distri­buteur d’oubli ! » Disait Victor

Lecture analytique 1: Acte I, scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation Séance 8: Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III, sc. 3 Séance 10: Lecture analytique 5: A. III, sc. 4 Séance 11: