Le Meilleur Des Mondes Situation Initiale

L’efficacité du récit La structure narrative : La situation initiale va de la ligne 1 à la ligne 4. Dans cette partie le récit est dominant. Nous sommes en présence de deux protagonistes présentés dans leur antagonisme physique et traditionnel. La progression rapide du récit et l’art de la conviction sont le culte de l’utilité. Nous pouvons voir qu’il y a une forte opposition entre le loup qui est efflanqué, faible alors que le dogue est dodu et puissant. Une rencontre fortuite

voyage et travailler l’imagination • Pour qu’il soit plus facile d’accès aux enfants, on utilise un niveau de langue courant et des mots simples à comprendre • Il suit la structure du schéma narratif : situation initiale, élément perturbateur, péripéties, élément de résolution et situation finale • Il y a souvent des éléments merveilleux (dragon, épée magique, fée …) • Au début du conte, il y a souvent une phrase de présentation typique des contes pour enfants : « il était une fois

retenons la structure d’un conte. Toutes les marques d’un conte classique y sont présentes. La forme est respectée, la structure narrative qui enchaîne une situation initiale « Un généalogiste prouve à un prince […] que cette province lui appartient de droit divin "; un élément perturbateur qui va perturber l’équilibre de la situation initiale : les habitants protestent qu’ils n’ont "nulle envie d’être gouvernés par ce lui " ; des péripéties : une guerre désordonnée et cruelle ainsi que la leçon

une constante de la littérature depuis l’Antiquité gréco-latine et les auteurs de contes romantiques allemands ont été, eux aussi, séduits par l’écriture de l’ailleurs. L’étymologie latine du terme « ailleurs » renvoie à l’idée de l’autre supposé meilleur[1] et rejoint ainsi la signification du néologisme forgé par Thomas More en 1516. L'utopie désigne un non-lieu plus heureux, conçu par l'esprit humain, susceptible de pallier les déficiences de la réalité, le plus souvent dans l’ordre politique ou

Lecture analytique N° 1 : Chapitre 1 en entier I- L’art du récit 1) La logique du récit Cf. le titre annonce les deux moments : description (SI) puis narration (EP) -situation initiale : §1 à 6, imparfait, centré sur Candide, atemporel : « Il y avait » // « Il était une fois » - élément perturbateur : § 7et 8, passé simple, centré sur Cunégonde, « Un jour » NB l’archaïsme voulu de « icelui » cad « celui-ci » qui renvoie à l’univers intemporel et très ancien du conte L’élément perturbateur

Les éléments communs dans le livre Candide et dans un conte sont : * La formule initiale du conte : Il était une fois, ici «  Il y avait en Westphalie […] » * Le décor : Le château * Le personnel : Le baron et la baronne pourraient être rapprochés du roi et de la reine ; Cunégonde pourrait être la princesse et Candide, le héros, une sorte de chevalier. * La description d’un monde parfait. Situation d’énonciation Ce livre est énoncé à la troisième personne. Dans ce récit, deux points

« beau château »  rappel de l’image biblique de l’Eden, paradis dont Candide sera chassé à la fin du chapitre pour avoir succombé à la sensualité; Temps de la description, l’imparfait : « avait », « annonçait », «soupçonnaient» inscrit une situation initiale harmonieuse et stable. Les éléments conventionnels Economie de détails est caractéristique du conte : Lieu = Château, lieu emblématique du conte (« grande salle » et « tapisserie ») ; La Westphalie est une région peu connue de l’Allemagne

des essais, des lettres ainsi que des articles de l’Encyclopédie. Mais l’histoire littéraire a consacré son Candide comme type parfait du conte philosophique, sinon comme chef-d’œuvre de notre écrivain.  1. Ingrédients traditionnels de la phase initiale du conte Voltaire recourt à la formule classique du conte: «Il y avait en Westphalie» pour entamer son récit. Il l’inscrit de cette façon dans un genre codé auquel il le rattache et à partir duquel le lecteur pourra mesurer l’écart. Il reprend

un révolutionnaire. Dans la scène d'exposition, qui précède directement l'extrait que nous allons étudier, Iphicrate et Arlequin, son esclave, ont échoué sur l'île des esclaves, après un naufrage. Arlequin, qui comprend vite le renversement de situation qui s'opère sur l'île, change immédiatement de comportement : il n'obéit plus à son maître et se moque de lui. Au début de la scène 2, Iphicrate et Arlequin rencontrent des insulaires et notamment Trivelin, chargé de faire respecter les lois de l'île

et le petit Candide écoutait ses leçons avec toute la bonne foi de son âge et de son caractère. Pangloss enseignait la métaphysico-théologo-cosmolonigologie. Il prouvait admirablement qu’il n’y a point d’effet sans cause, et que, dans ce meilleur des mondes possibles, le château de monseigneur le baron était le plus beau des châteaux et madame la meilleure des baronnes possibles. « Il est démontré, disait-il, que les choses ne peuvent être autrement : car, tout étant fait pour une fin, tout est