Le Monde Ouvrier Trente Glorieuses

d'uneexploitation sans frein des ressources terrestres et des êtres humains, en particulier dans les pays les plus défavorisés La société de consommation a permis l'accès à de nombreux biens et services à un grand nombre d'êtres humains, mais dans un monde fini, elle s'est accompagnée d'une consommation croissante de matière, d'énergie et de ressources difficilement/coûteusement renouvelables. La consommation croissante, voire la surexploitation de ressources naturelles est sources d'une crise environnementale

salariale collective. Le plus souvent, le salarié est rémunéré avec une partie fixe et une partie de salaire variable, en fonction des résultats. Cet usage est la règle chez les commerciaux et les cadres ; il commence aussi à se diffuser parmi les ouvriers et les employés, avec une évaluation semi collective des résultats (performance d’un magasin, d’une agence...). B) La flexibilité interne de l’emploi Un entreprise pratique la

Le monde Initiative Le travail, représentations et attentes chez les jeunes : Le sociologue fait état d’images du travail positive. Pour les jeunes demandeurs d’emploi, le travail est associé à un processus qui leur aura permis d’obtenir un savoir, de se former, de faire preuve de leurs qualités et de leurs compétences. Les termes utilisés ont des connotations positives: ils évoquent la réussite, le fait d’être parvenu à un résultat, de continuer à progresser et de mettre en place des relations

dans toute la planète. On passe du monde rural agricole à un monde industriel et urbain (changement radical). La période qui s’ouvre en 1850 correspond à une accélération de l’histoire. C’est l’industrie comme le prouve la métallurgie dans le Doc 1 qui fait entrer les pays européens dans la modernité (ex : la Grande Bretagne est le premier pays à amorcer le processus d’industrialisation avec ses machines à vapeurs). L’industrialisation va faire entrer le monde dans une ère de progrès où les innovations

activités, le processus de concentration des terres ont été un impératif pour répondre aux règles du capitalisme. L'ouverture croissante des économies sur l'extérieur a concerné ce monde agricole et les paysans ont progressivement disparu pour laisser la place à de véritables chefs d'entreprises. b. Les mutations du monde ouvrier Au début du 20e siècle, le secteur secondaire poursuit sa croissance née de la révolution industrielle. L'expansion se poursuit jusqu'au début des années 1930 : ce secteur représente

passe le plus de temps sur le banc d'école avec plus de 7500 heures entre sept et quatorze ans. Les élèves équivalents dans les pays scandinaves passent moins de 6000 heures, et obtiennent de meilleurs résultats. Dans un article publié sur le monde, les moyens attribués renforcent les inégalités, la Cour des comptes a fait un rapport d'observation qui montre l'injustice de la répartition des moyens d'enseignement en France. L'état favorise ceux qui ont déjà le plus de ressources, et donne moins

En France, depuis l'époque faste et encore récente des trente glorieuses, la croissance économique, c'est-à-dire l'augmentation durable de la production, est synonyme de développement : des changements qualitatifs économiques, sociaux et politiques ont accompagné la croissance et l'ont rendue durable. Mais la pauvreté et le travail des enfants au détriment de leur santé future dans certains pays du Tiers-Monde font se demander si la situation est partout la même et si la croissance s'accompagne

(salaire, prix des produits s’effondrent). A l’inverse, le phénomène d’inflation se produit dans deux circonstances : temps de guerre (prix augmente car peu de production mais =/= crise économique) ou en temps de croissance (pendant les 30 Glorieuses) Les prix continuent à augmenter car les personnes continuent à consommer : grâce aux aides de l’état Providence. = minimum de conso. De plus, dans les années 30 les banques faisaient faillites = pas de crédit. En revanche, dans les années 70

Sommaire séries L/ES Les épreuves du bac .................................................................................... Le monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours I. Le monde de 1945 à nos jours (22 h) Introduction : le monde en 1945 INTRODUCTION 14 Le monde de 1945 à nos jours Introduction : Le monde en 1945 Carte : L’état du monde au lendemain de la guerre .......................................................................................... 1. La fin de la guerre

ressources dont l´entreprise a besoin, face à la turbulence des conditions environnementales des affaires, afin de rester toujours dans une situation de promptitude permanente en alignement étroite avec sa tendance transformationnelle. Aujourd´hui, le monde se trouve dans une situation économiquement globalisée, dont la propension commerciale et financière, favorisée par l´explosion des nouvelles technologies d´information et communication, se trouve définitivement tournée vers des marchés fortement libéralisés