Le Parapluie Poeme

parents ou confie- à un ami. 6. Je n’ai plus d’argent. Prête- un peu jusqu’à demain. 7. Les enfants aimeraient regarder ce film. Passons- , ils seront ravis. 8. Toutes ses chaussettes sont trouées. Offrez- une nouvelle paire ! 14 Lisez ce poème de Guillaume Apollinaire, puis répondez aux questions. L’Adieu J’ai cueilli ce brin de bruyère L’automne est morte1 souviens-t’en Nous ne nous verrons plus sur terre Odeur du temps brin de bruyère Et souviens-toi que je t’attends

au sens de ce mot ou le modifie(nt). Mais attention, certains préfixes peuvent avoir plusieurs sens. Ex : migrer / émigrer (ex = hors de) / immigrer (in = dans) compréhensible / incompréhensible (in = privé de) parascolaire (para = à côté de) / parapluie (para = contre) • Un suffixe est une ou plusieurs syllabe(s) qui, ajoutée(s) à la fin du mot, en modifie(nt) la signification. Attention, certains suffixes peuvent avoir plusieurs sens. Ex : kilogramme (gramme = unité de poids) télégramme (gramme

bonheur» que Chamomor fait miroiter à Bérénice (page 142) pourrait être un écho de «la chasse au bonheur» chère à Stendhal. - «Tu es un misérable» est évidemment une allusion au roman ‘’Les misérables’’ de Victor Hugo (page 323) dont le début de son poème ‘’Demain, dès l’aube’’ transparaît dans «Demain à l’aube» (page 329). - «J’imagine Christian comme on imagine des étoiles au fond d’un égout» (page 74) pourrait rappeler le «Je suis un ver de terre amoureux d’une étoile» de Ruy Blas dans la pièce

compléments circonstanciels page 24 55 L’an dernier, nous étions... — Le film débute à la minute près. — Jean prendra l’avion la semaine prochaine. — Pourquoi arrives-tu en retard ? — Au moindre bruit, l’alarme... — Lorsqu’il pleut, tu prends un parapluie. — Un jour, les hommes iront... — De temps en temps, je vais... — Ma sœur est née en 2004. — Rends-moi mon livre tout de suite ! — À midi, j’ai déjeuné à la cantine. — La fête de la musique a lieu en juin. 59 À midi, la station météo publie un

solitude qui vous guette » . C’est pourtant cette solitude - relative -, qui marque la fin du film avec de la part de Visconti l’illustration de celle-ci dans l’image forte du jeune soldat qui défend seul le château face à tous les ministres avec leur parapluie (3 h 12). Le soldat tempéré et juste, la voix la plus juste de l’histoire voit l’ambivalence du film se corser encore quand le gouvernement s’oppose à ce personnage pourtant si noble. Faut-il entendre que finalement nul n’a raison que lui, qui tel

était trempé et j’étais persuadé que mes hôtes avaient dû abandonner le projet de passer la soirée au restaurant, malgré sa proximité. Je fus donc très surpris, à l’heure du dîner, en voyant arriver les dames en robes de soirée, sans caoutchoucs ni parapluies. Quand nous descendîmes dans la rue, le mystère fut bientôt éclairci. Une espèce de « velum », d’auvent imperméable, avait été déployé au-dessus des trottoirs des rues, de façon à les transformer en un corridor bien éclairé et parfaitement sec où

si les livres n'existaient pas? 96 97 98 99 100 101 :t.1E'1''1'Ee U:N" UVEe e:N" Se..bJE Avant de se «lancer» dans un spectacle Choisir la forme du «spectacle») Un kamishibai Marionnettes et ombres Théâtre de jouets Théâtre d'objets «décalés» Un poème musical Un ballet Adaptations théâtrales 104 105 106 107 108 109 110 111 112 .A:N":N"EXES Une mine d'informations Bibliographie 116 122 À QUI s'adresse ce livre? À tous les parents, enseignants, bibliothécaires ou animateurs, qui veulent faire

découvert à travers une série de tableaux qui se déroulent sans la moindre discontinuité, l’enfant étant toujours présent, ses impressions étant toujours données. Commentaire Ce long récit, inspiré à Tchékhov par des souvenirs de l’enfance, ce vaste poème sur la respiration de l’être humain et de l’espace terrestre, fut, dans le genre narratif, sa première œuvre d’une certaine importance. Il confia : «’’La steppe’’ ne ressemble pas à un récit, mais à une encyclopédie de la steppe», et, en effet, c’est

mettant en jeu des réflexes mécaniques de votre cerveau, vous permettre de vous souvenir de choses pour lesquelles vous n'avez aucun intérêt et pour lesquelles vous n'avez fait aucune association. Ainsi vous pouvez, à force de répétition, retenir un poème dans une langue qui vous est totalement inconnue. Cette mémoire purement mécanique est bien meilleure chez les enfants que chez les adultes. Elle diminue avec l'âge. En revanche la faculté de faire des associations multiples augmente avec les années

leçons à apprendre, mais aussi à la mémorisation d'un texte quelconque: discours, chanson, rôle de théâtre, etc. Une variante du procédé a été préconisée par l'instituteur américain Max Sherover. Ayant eu un soir l'idée d'aider son fils à retenir un poème en le lui répétant pendant qu'il dormait, il constata le lendemain que l'enfant récitait sa leçon sans faute. Enthousiasmé par cette réussite, il inventa le «cérébrographe» constitué d'un magnétophone, d'une pendulette électrique et d'un minuscule