Le Personnage D Agnès

alors que le début de la construction de Sainte-Agnès par Borromini n'est pas antérieur à 1652. La fontaine des Quatre-Fleuves est apparue dans le film Anges et Démons, où elle figurait dans une scène importante, celle de la tentative de meurtre de l'un des cardinaux. E/ Interprétation/message La légende dit que Bernini n´aimait pas Borromini, l´architecte qui a construit l´église de Saint Agnès en Agonie, et c´est pour cela que les personnages qui représentent les fleuves ont l´air dégoutés

Dullin ...), cependant nécessairement, ils ont interprété le texte - le propre du chef d'oeuvre littéraire est de permettre plusieurs interprétations. Ex : le personnage d'Arnolphe, méchant homme qui élève sa pupille et future femme Agnès de façon la plus stupide afin de ne pas devenir un « cocu ». Pas sympathique : seul à la fin de la pièce, Agnès est heureuse avec un autre. Après les romantiques, des metteurs en scène ont plaint Arnolphe et l'ont rendu plus pathétique que méchant. III- Les limites

mesure le comique s’inscrit-il dans le sauvetage de Daniel ? En premier lieu, le sauvetage de Daniel par Mr. Perrichon est central dans cet extrait, il est décrit comme tragique et héroïque et suscite de nombreuses réactions de la part des personnages. Tout d’abord, l’événement est décrit comme tragique. En effet, nous pouvons dans un premier temps observer une aposiopèse manifestée par des points de suspension « ne me parlez pas… c’est horrible ! ». Elle montre ici l’émotion qu’éprouve M. Perrichon

 CORRIGE REALISE PAR LA COMMISSION D’ENTENTE de l’Académie d’Aix- Marseille Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde I. QUESTION : 4 points Dans leur manière d’introduire les personnages, ces textes cherchent-ils à donner l’illusion du réel ? Justifiez votre réponse. Remarques préalables : a) compte tenu de la formulation de la question qui oriente les élèves vers ce qui contribue à donner l’illusion du réel dans les textes, et de la complexité et

vous opériez un choix ! Si, par exemple, vous vous référez à l’œuvre que nous étudions L’École des femmes, posez-vous la question : en faisant rire d’Arnolphe, partisan de l’épouse idéale, Molière trahit-il la morale ou, au contraire, en amenant Agnès à résister à une telle contrainte il salue, exalte la vertu – ici, l’intelligence et l’indépendance – de la jeune femme ? N’est-ce pas ce que nous disent, par ailleurs, ce même Molière et son confrère dramaturge Racine dans les textes 1 et 3 du

caractères et des mœurs des hommes, et d’incidents ridicules, plaisants ou intéressants. La comédie est un genre littéraire, theatral, cinématographique et télévisuel fonctionnant sur le registre de l'humour. Elle met généralement en scène des personnages de bas niveaux, contrairement à la tragédie. La comédie est étroitement associée au rire(Définition:« qui appartient à la comédie et qui provoque le rire») comique, c’est-à-dire au plaisir et au divertissement que le spectateur recherche en se rendant

désigne les rapports intimes qui concernent une personne ou deux personnes qui sont dans les liens en dehors de ceux-ci c’est-à-dire une infidélité dans le mariage. II. EXPLICATION DETAILLEE DU THEME DANS L’ECOLE DES FEMMES L’originalité du personnage principale de l’école des femmes: Arnolphe est qu’il n’est pas un mari victime d’une femme infidèle mais un célibataire qui redoute de rejoindre la confrérie des maris trompés et qui pour éviter cette infortune, prend des précautions qui se relève

1CHRYSALDE, ARNOLPHE ..................................................................................................3 Scène 2 : ALAIN, GEORGETTE, ARNOLPHE..................................................................................10 Scène 3 : AGNES, ALAIN, GEORGETTE, ARNOLPHE .................................................................15 Scène 4 : HORACE, ARNOLPHE .......................................................................................................17 Acte II ..........

Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde I. QUESTION : 4 points Dans leur manière d’introduire les personnages, ces textes cherchent-ils à donner l’illusion du réel ? Justifiez votre réponse. Remarques préalables : a) compte tenu de la formulation de la question qui oriente les élèves vers ce qui contribue à donner l’illusion du réel dans les textes, et de la complexité et de l’ambiguïté des textes eux-mêmes, on ne pénalisera pas les candidats -qui considèrent

également très présent comme on peut le voir dans l’acte II, à la scène 5, quand Agnès et Horace font plusi En outre, l’efficacité et la finesse des comiques sont parfois détériorées par une certaine grossièreté issue de la farce médiévale, impliquant notamment le comique de gestes dont le pouvoir argumentatif reste à démontrer. Dans les Fourberies de Scapin, les coups de bâtons infligés à Géronte par le personnage éponyme forcent une empathie pour le vieillard bien qu’il fût désagréable, et n’apportent