Le Petit Prince Schéma Narratif

45 3. La durée et la continuité du temps -------------------------------------- 50 3.1 Le plan et la séquence ------------------------------------------ 52 3.2 Des marqueurs et grande ellipse ------------------------------ 55 3.3 Des raccords et petite ellipse ---------------------------------- 58 Chapitre 2. Vers le temps créé ------------------------------------------------- 66 1. Le rythme et la durée affective ------------------------------------------ 67 1.1 La lenteur et la mélancolie ------------------------------------

avec l'esprit le plus simple". Après avoir été "chassé du paradis terrestre", il s'enrôle dans l'armée malgré lui, et doit participer à une guerre. But de Voltaire : condamner la guerre, en racontant une histoire. Efficacité du style voltairien : petites phrases, sans liaisons : style fluide, sautillant, allègre. 1ère scène: recrutement. Ces hommes en bleu sont des soldats recruteurs. 2ème scène : l'entraînement ; puis la désertion suivie d'un traitement barbare, et d'une grâce. Enfin, la guerre

réservée à la présentation de l'architecture hellénistique. La première unité contient, outre la reproduction de la catapulte (sU28), une petite vitrine contenant des éléments en bronze provenant de cet engin et un texte interprétatif (sU29). L'ensemble est posé sur un socle entouré d'un garde-corps. Le dispositif est placé contre le mur. TI n'occupe qu'un petit espace de la salle. D'après les textes de l'exposition, seuls quelques éléments de la catapulte ont été retrouvés dans l'épave. Ce sont les

et riche : L’homme et ses caractéristiques physiques, morales et sociales . . A. La beauté masculin : être beau, oui ...mais cela ne fait pas l’homme ! . . B. Courageux, brave, déterminé …: incarnation du caractère viril masculin . . C. L’homme est Prince : une obligation Disney . . II. Pouvoir + Responsabilité = Respect : statuts de l’homme dans le Walt Disney . . A. « Le masculin du dehors » 156 5 6 20 22 22 23 26 35 35 36 37 40 40 41 42 44 45 45 49 54 55 55 59 60 64 65 68 69 71 71 72 73 79 81

 l. 32­33  ­  sa passion des volcans l.38­44  3.  Les mots qui désignent H.T : (5)  ­  dans la dépêche, H.T n’est désigné que par son nom ou le pronom personnel « il »  ­  dans l’article, nombreuses expressions « le célèbre volcanologue » l.3, « le prince du feu » l.8­9, «  ce bonhomme indépendant et volontaire » l.18, « ce tempérament de feu » l.23, « le poète du feu  » l.39, « ce docteur es­éruptions » l.54­55 = champ lexical du feu = ces désignations mettent  l’accent sur sa passion des volcans 

l'enseignement de base et de leurs enseignants. Les auteurs 3 TABLEAU SYNOPTIQUE Activité Domaine ORAL LECTURE ECRITURE - Écouter, comprendre et restituer un Lire, comprendre récit oral et apprécier un texte - Faire un récit oral narratif Produire un récit intégrant un dialogue Module 2 (p : 48 à 91) Module 1 (p : 5 à 47) Centre d'intérêt Causes à défendre Enfants de tous les pays Vivre ensemble Portraits et comportements Ressources linguistiques : Grammaire

1) Le Petit Poucet de Perrault, ou «De la relativité de la violence» Dans le conte traditionnel, aucun jugement n’est porté sur l’acte d’abandon des enfants, ce qui n’est pas le cas de la consommation de chair humaine, qui, attribuée au diable en personne, s’en trouve clairement condamnée. En dépit de cela, il demeure, dans le comportement des autres personnages, une certaine ambiguïté: la femme du diable par exemple, bien qu’elle ait pitié des enfants, ne les prévient pas du danger qui les guette

............. 19 Regard sur les textes officiels Organiser son travail Chapitre 2 > Étudier méthodiquement une œuvre intégrale A B C D ........ 27 Qu’est-ce que lire ? Qu’est-ce que lire méthodiquement une œuvre intégrale ? Schéma d’une démarche générale de travail Étudier méthodiquement un extrait Chapitre 3 > Écrire un texte en réponse à une question A B ...................... 33 Écrire un texte Le procès d’écriture Une démarche de travail pour l’examen Exemple

s’agit d’un œuvre torturée, malade et affirme qu’il s’agit d’une des œuvre les plus complexes de notre littérature. A quel genre appartient le texte ? Sylvie «Souvenirs du Valois» ! → genre autobiographique ! Nerval écrit à Georges Sand «j'écris un petit roman (nouvelle) qui n’est pas tout à fait un conte», la nouvelle indique l’invention, fictionnelle , le conte lui induit le merveilleux ( fantastique : irrationnel inscrit dans le réel / merveilleux : les actant accepte l’irrationnel comme réalité)

reflète non seulement la richesse de nos vies intérieures mais également la complexité de nos rapports au monde. Nous allons tenter ici de comprendre les raisons qui poussent les plasticiens du début du 21e siècle à convoquer notamment Blanche-Neige, le Petit Chaperon rouge ou la Belle et la Bête. Toutefois, avant d’explorer les fascinations que les artistes vouent à la féerie, il nous faut d’abord définir exactement ce qu’est un conte ! La question peut paraître simple, la réalité est beaucoup plus complexe