Le Portrait Photographique à Partir Des Années 60

constance s’attache à soumettre le public, tous les publics, à la tentation des arts. Nous sommes en effet convaincus que la culture, savante ou populaire, est une source inépuisable et incomparable d’étonnements, d’émerveillements, d’émotions. Voilà pourquoi nous prenons plaisir à l’accompagner, à la soutenir, et surtout à la partager. À Tourcoing, l’art a cette particularité qu’il s’enseigne, grâce au Fresnoy, Studio national des arts contemporains de renommée mondiale, mais également à l’Ecole supérieure

concept de liberté à notre époque ?  La violence dans les médias et sur les réseaux sociaux a-t-elle un impact sur le développement scolaire des jeunes ? Mme ARNAC :  Les stéréotypes entre filles et garçons, liés à l'enseignement et vus par la 2ème vague du féminisme belge des années 1970  Les femmes et le droit de vote : étude de l'argumentation d'associations féministes internationales.  L'évolution des représentations de la maternité et de la contraception en Belgique à la fin du XXème

d’aliments prêts-à-servir augmente. Les occasions d’affaires devraient continuer de se multiplier dans le marché des pâtes alimentaires sèches, fraîches et réfrigérées. En 2008, le marché européen des pâtes alimentaires était évalué à 8,4 milliards de dollars américains et il devrait progresser à un rythme annuel moyen de 4 % de 2008 à 2013. La valeur de ventes européennes de pâtes représentait 37 % de la valeur totale des ventes dans le monde en 2008, alors que cette proportion s’élevait à 49 % en 2003

INTRODUCTION GENERALE A) Présentation de l'objet d'étude : Littérature et langages de l'image 1) le B.O. L'objet d'étude choisi est Littérature et langages de l'image. Le BO du 14 mars 2013 précise ainsi l'angle d'attaque :  «Le programme de l'enseignement de littérature en classe terminale de la série littéraire ( arrêté du 12 juillet 2011 publié au B.O.EN spécial n° 8 du 13 octobre 2011) souligne que le travail sur le domaine « Littérature et langages de l'image » vise à « conduire les élèves

perspective, les jeux avec des couleurs et les effets d’ombre. Passez ensuite à la page 12 où vous trouverez le tutoriel Comtesse Noire. Son auteur vous présentera comment créer un portrait dans le style fantastique à l’aide de fonctions les plus courantes de Photoshop. Les passionnés de la technique 3D trouveront plein de choses intéressantes. L’auteur vous montrera comment utiliser les différentes techniques pour intégrer une image 3D à une photo, les différentes règles de composition (l’éclairage, les ombrages

prises de vue et art-vertising 17 VI. Les mots des critiques 21 VII. Conclusion 22 VII. Bibliographie 23 L’univers visuel de Spencer Tunick I. Introduction Spencer Tunick photographe des nues. Sa perspective sur le nu, cependant, est tout à fait particulière. Ses « installations » des nus comptent cents ou même milles personnes éparsées dans des décors urbaines. Il n’est pas intéressé du corps humain, il lui utilise seulement comme élément compositionnel, tel comme un tailleur utilise le

L’ ALGÉRIE DES PEINTRES DE DELACROIX À RENOIR EN COUVERTURE Eugène DELACROIX Femmes d’Alger dans leur intérieur, 1849 © Montpellier, musée Fabre Ph. RMN-P. Bernard CI-DESSUS Pierre-Auguste RENOIR Mademoiselle Fleury © 2001 Sterling and Francine Clark Institute, Williamstown (Ma., USA) près celles consacrées à Delacroix, le voyage au Maroc (1994-95) ainsi qu’au Maroc de Matisse (1999-2000) qui, chacune, avait attiré quelque trois cent cinquante mille visiteurs dans ses murs, l’Institut

LA COLLECTION ESPAGNOLE S'EXPOSE Choix d’oeuvres d’artistes espagnols de la collection des Abattoirs 22 février - 27 avril 2008 DOSSIER PEDAGOGIQUE ENSEIGNANTS SERIE A LA CROISEE DES CHEMINS SOMMAIRE : PRESENTATION ……………………………………………………………………... 2 VIVRE A MADRID, A BARCELONE .................................................................... 3 REPERES : LA MOVIDA …………………………………………………………….. 5 REPARTITION DES ŒUVRES AU SEIN DE L'EXPOSITION …………………... 6 NOTICES

Sommaire I. Le surréalisme, définition …………………………………………………………………………………………p.3 A. Selon André Breton ………………………………………………………………………………………………p.3 B. Selon le dictionnaire………………………………………………………………………………………………p.3 II. Historique du surréalisme ………………………………………………………………………………………p.4 III. Les buts du surréalisme ………………………………………………………………………………………p.5 IV. Les formes du surréalisme ……………………………………………………………………………………p.6 A. La littérature …………………………………………………………………………………………………………p.6 B. Les peintres

l’éducation. - public visé : classe de 3ème très hétérogène de ZEP. L’ouvrage a l’avantage d’être très court, et très peu onéreux : l’édition à laquelle nous nous référons est l’édition Libretti (Livre de Poche) à 1,50€, qui comporte une introduction et des documents très précieux. - insertion dans la progression annuelle : cette séquence est étudiée en mars, après une séquence consacrée à la lecture intégrale de Inconnu à cette adresse, de Kressmann-Taylor, et avant une séquence sur la poésie engagée