Le Positionnement Professionnel

la profession. Sur un autre plan, il sera important de maîtriser les missions de l’assistante sociale en polyvalence de secteur. Ce n’est qu’une fois ces éléments compris et assimilés que je pourrai commencer à me positionner comme une future professionnelle. Les stages de 1ère et de 2nde année ont été basés essentiellement sur l’accueil informel des usagers. En effet, à la PASS ces temps avaient lieu autour d’un petit déjeuner collectif. En prévention spécialisée les temps de rencontre se déroulaient

communication publique & communication scientifique, chercheur en communication scientifique, médiations et controverses socio- scientifique ; o ancien professionnel : étude cycle court, professionnel dès la fin des années 90 (start- up, agences de communication, cabinet d’études marketing, annonceur). - Vous (études, projet professionnel, expériences pro ?) Organisation et évaluation des enseignements - Nous avons ensemble, ce semestre, deux enseignements : o Pratiques de veille (12h eqtd)

projets, des postes et des profils Candidats État civil - Positionnement - Etapes d’embauche Pré-embauches Candidats sélectionnés en attente d'embauche Salariés Gestion des activités et suivi des bénéficiaires en contrat ENVIRONNEMENT La CNIL Les chantiers d'insertion Les contrats Les instructeurs Ex-salariés (Post Contrat) Suivi Post-contrat des anciens salariés pendant 6 mois ACCOMPAGNEMENT SOCIAL & PROFESSIONNEL Logement - Santé - Finance - Justice - Évaluation Sociale Difficultés

Remerciement… 2 II- Dédicace 3III-Introduction… 4Chapitre -I- :Démarche de marketing I- Etude de marché 4 II- Segmentation de marché… 13 III- Ciblage et positionnement 25 IV- Marketing touristique 37Chapitre-II- :L’étude de cas de l’hôtel MANSOUR EDDAHBIA MARAKECH I- Présentation de l’hôtel Mansour Eddahbi&palis des congres 38 II-

DC2 : Analyse des questions sociales de l’intervention professionnelle en travail socialGUIDE METHODOLOGIQUE DE 2ème ANNEEDocument adapté à l’antenne ISL de Maubeuge LE MEMOIRE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLEResponsable DC2  Maubeuge : laurence TONDELLA Contact : laurence.tondella@institut-social-lille.frPLAN I. Les modalités de certification relative au DC2  : · Arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d’Etat d’assistant

à la concurrence. f- les propriétaires : Les informations relatives aux prometteurs de la société se résument dans le tableau suivant : |Nom et prénom |âge |formation |Expérience professionnelle|Assise financière | | | | | | | | | |

un constat fort, beaucoup de jeunes adultes sont déscolarisés et ont un traumatisme face à l’école. Ce type de structure leur permet de pouvoir se réinsérer dans des formations professionnelles. Elle travaille les difficultés du jeune pour lui permettre de s’insérer dans une formation ou dans la société professionnelle. Ce stage me permet d’avoir un regard sur les motivations des éducateurs à vouloirs travailler avec ses jeunes qui ont de multiples problématiques. J’ai voulu aller au delà de

Le positionnement Après avoir réalisé des études de marché, l’entreprise doit être capable de dégager des sous-ensembles de consommateurs accessibles à des actions marketing spécifiques. Cette segmentation résulte de l’émergence de particularités de consommation. Sur ces segments ainsi ciblés doit correspondre un positionnement du produit ou du service afin de déterminer l’unicité de l’offre. 1. Introduction Par le positionnement du produit, l’entreprise se différencie de ses concurrents

…………......……………………………………………………………….……....… 6 La demande de zones tertiaires dans l’Oriental …………………..……......……………….………….……. 8 La demande de zones d’activités dans l’Oriental …………..………………………………………..….…… 9 Positionnement de la Technopole …………………..……......……………………………….………………….…….. 10 Positionnement prix …………………..……......………………………………………………………………..……………..…… 13 Programmation et éléments financiers …………………..……...……………………………………………..……. 14 Plan de développement indicatif …………………………………………………………………………………………

CONSTRUCTION D’UN PROJET PROFESSIONNEL ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL (semestre d’automne) OBJECTIFS ET CONTENU Ce module poursuit un double objectif : 1. Permettre à chaque élève d’élaborer son projet professionnel en prenant en compte les réalités objectives du marché de l’emploi, les compétences de l’élève, ses comportements et ses motivations. Ce travail suppose : - Une recherche d’informations sur les métiers de la fonction R.H. - L’administration et restitution des tests et autres outils de