Le Registre Didactique

des servantes. J’y répondrais en deux axes : Premièrement parce que c’est un récit plaisant et deuxièmement grâce a des morales. Je vais maintenant vous lire le texte… I-/ Récit plaisant a) Par le registre merveilleux *Il était une Vieille (V1) : Impersonnel : Référence au conte  Registre merveilleux *V2-3 : discordance par enjambement : rythme fluide  Conte *+Hyperbole : éloge qualité fileuse + Métaphore : servante sont déesse  Univers merveilleux *V3 : restriction « Ne…que » :

Les registres Un registre est déterminé par l’émotion, la sensation que transmet un texte. Chaque registre peut donc être retrouvé dans tous les genres littéraires. Registre Procédés Caractéristiques Effet recherché Comique - Jeux sur les mots - Effets de chute, de rupture et de décalage - Répétitions mécaniques des mots ou de situation - Ironie - Imitation burlesque (sujet sérieux dans un style bas) Délibératif - Articulations logiques explicites (hypothèse, cause,

idées, certains ont choisi l’essai, d’autres la fiction. Lequel de ces supports d’argumentation vous paraît-il le plus efficace ? Depuis toujours, les écrivains cherchent à instruire leurs lecteurs par le biais de leurs œuvres. Cette volonté didactique s'affirme particulièrement au siècle des Lumières, époque à laquelle la diffusion du savoir apparaît comme primordiale. Parmi ces artistes, certains ont choisi l’essai, d’autres la fiction. Dans les paragraphes qui suivront nous mettrons en évidence

Les registres du texte argumentatif L'intention de communication et l'action exercée sur le récepteur permettent de classer les registres (ou tons ) du texte argumentatif : la volonté de convaincre s'accompagne d'un effort de mobilisation de la raison. Avec les armes claires des arguments logiques et des exemples référentiels, l'auteur entreprend de gagner le lecteur à sa cause avec son assentiment réfléchi. le registre didactique (du latin discere, apprendre) se caractérise

ouverte) - Monologue, dialogue - Récit à visée argumentative sous forme de fable… Lorsqu’elle concerne le genre narratif, elle peut s’appuyer sur des consignes impliquant les transformations suivantes : - Des transpositions : changement de genre, de registre ou de point de vue -Des amplifications : insertion d’une description ou d’un dialogue dans un récit, poursuite d’un texte… 1) Lire le texte Le texte support fait partie d’un ensemble de textes liés par une problématique commune. Pour tout

rationnelle (= discours argumentatif) avec thèses, arguments, exemples précis ≈ raisonnement scientifique. Auteur s’efface = objectivité. Registres didactique et polémique. Souvent sous forme d’essais (traités, préfaces,…) C) Le don de persuader Cœur ≠ raison réactions spontanées (rire, colère, dégoût,…) Recours à la contre argumentation. Registres polémique, lyrique, pathétique, comique et satirique. Interpellation, ponctuation expressive, figures de styles fortes et ironie. D)

L’activité de problématisation En EPS c’est une activité où s’articulent phases d’action et phases de prise de distance par rapport à l’action, à partir de la “dévolution - manipulation”, de variables (questionnantes - a-didactiques- pour la reconstruction du problème, ou didactiques pour la recherche de solutions). C’est une activité de métacognition sur les procédures objectivement mises en oeuvre (nécessité de feed-back puissants) que j’interprète comme l’expression du processus dynamique à l’oeuvre

métonymie (les pétales) / allégorie de la ''Nature'' / métaphore qui ''végétalise'' la femme (vers 14 et 15) / ''cueillez'' = métaphore / ''comme'' = comparaison Registres : registre épidictique : éloge de la beauté féminine registre didactique : leçon de vie (il faut profiter des plaisirs que nous offre la vie) registre lyrique : expression des sentiments amoureux

se base sur l'idée d'un enseignement sérieux et rigoureux. Les volumes sont organisés à travers la classification de la grammaire par chapitres (leçon plus exercices de révision). Il y a deux degrés de difficulté (il n'y a pas un intérêt par la didactique). La table de matière est semblable à celle de la grammaire. La priorité de cette méthode est accordée à l'écrit et à la grammaire (approche normative de la langue). Le support n'est pas pédagogiquement organisé. Elle consiste en expliquer la règle

sur l’homme et le monde donne lieu à deux grands types de textes, ceux qui présentent directement aux lecteurs des idées, un raisonnement ou un engagement, et ceux qui mettent une histoire plaisante, fictive, imaginaire au service d’une intention didactique. Pourquoi certains écrivains ont-ils recours à cette deuxième forme d’argumentation indirecte pour inciter à réfléchir sur l’homme et sur le monde? Quels intérêts présentent les oeuvres fictives pour transmettre des idées? Dans un premier temps