Le Role Des Objets Ruy Blas

culture et la civilisation occidentales, les post-modernes, quant à eux, associent tradition et modernité. Ils intègrent officiellement l’art vide, l’anti-art et la contre-culture dans le patrimoine artistique et culturel. Le passé cesse d’être un objet de haine et de mépris. Par soucis d’égalitarisme, ils confondent les valeurs et refusent d’établir une hiérarchie entre celles-ci. Ils placent sur le même plan l’art et le ‘non art’, la culture et la ‘non culture’. Cette idéologie du tout culturel

Objet d’étude n°1: Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours Séquence 1 : « Leurs yeux se rencontrèrent… » : les scènes de rencontre amoureuse dans le roman du XVIIème au XXème siècle Lecture analytique : la « rencontre amoureuse » entre Emma et Charles Gustave Flaubert, Madame Bovary (1857) Support: Depuis « Une jeune femme en robe de mérinos bleu… » jusqu’à « …. en lui tendant son nerf de bœuf. » Scène dite « de première rencontre ». Passage essentiel car il s’établit un rapport

modernité du poème en prose. En vous appuyant sur les textes du corpus et sur les poèmes que vous avez lus ou étudiés, rédigez le dialogue de ces deux étudiants. $$ 2) A la manière de Ponge, faites un court poème en prose, sous un angle insolite, un objet quotidien ou familier. (sujet complémentaire p128) $$ Sujet d’oral Mallarmé, « Toute l’âme résumée », Autres poèmes : En quoi ce poème peut-il constituer un art poétique ? Questions : 1) Dégagez les points communs et les différences entre les quatre

«bataille»), Victor Hugo s'affirme comme le chef du romantisme. De 1830 à 1840, il publie: un grand roman historique, Notre-Dame de Paris (1831) ; des drames, Marion de Lorme (1831), Le roi s'amuse (1832), Marie Tudor (1833), Lucrèce Borgia (1833), Ruy Blas. (1838); et surtout quatre recueils de poésies, où il se montre maître dans l'expression lyrique des idées et des sentiments: les Feuilles d'automne (1831), les Chants du crépuscule (1835), les Voix intérieures (1837), les Rayons et les Ombres (1840)

modernité du poème en prose. En vous appuyant sur les textes du corpus et sur les poèmes que vous avez lus ou étudiés, rédigez le dialogue de ces deux étudiants. $$ 2) A la manière de Ponge, faites un court poème en prose, sous un angle insolite, un objet quotidien ou familier. (sujet complémentaire p128) $$ Sujet d’oral Mallarmé, « Toute l’âme résumée », Autres poèmes : En quoi ce poème peut-il constituer un art poétique ? Questions : 1) Dégagez les points communs et les différences entre les quatre

Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand (1897) une dramaturgie à contre-courant ? Séquence de Bruno ROCHE, professeur au lycée Léonard de Vinci à Monistrol Objets d’étude : LE THÉÂTRE, TEXTE ET REPRÉSENTATION. Perspective dominante : étude des genres et des registres. Perspective complémentaire : intertextualité, histoire littéraire et culturelle. Problématique : Une dramaturgie à contre-courant ? Objectifs : 1)Analyser le langage théâtral dans le texte et dans les relations entre

3 – FR01 1 © Cned - Académie en ligne I ntroduction A Édition recommandée L’édition que vous devez vous procurer est celle des éditions GF : Musset, Lorenzaccio, présentation par Florence Naugrette, GF Flammarion, Paris 2008. B Objet d’étude, objectifs et problématique L’objet d’étude qui définit le cadre dans lequel nous allons étudier cette œuvre est : Lire – Ecrire – Publier. Ces trois termes renvoient à trois moments de l’activité littéraire qui interfèrent entre eux, à travers

FR01 1 © Cned - Académie en ligne I ntroduction A Édition recommandée L’édition que vous devez vous procurer est celle des éditions GF : Musset, Lorenzaccio, présentation par Florence Naugrette, GF Flammarion, Paris 2008. B Objet d’étude, objectifs et problématique L’objet d’étude qui définit le cadre dans lequel nous allons étudier cette œuvre est : Lire – Ecrire – Publier. Ces trois termes renvoient à trois moments de l’activité littéraire qui interfèrent entre eux,

vie et l’œuvre de ces quatre auteurs (voir brève bibliographie à la fin de cet exposé). Le corpus Tableau 1. Le corpus des « quatre auteurs » Auteurs Hugo Victor (1802-1885) Poésie : Les Contemplations (1830-1855) Théâtre (en vers) : Hernani (1830) Ruy Blas (1838) Romans : Notre-Dame de Paris (1831) Les Misérables (1862) Total V. Hugo Lamartine Alphonse de (1790-1869) Poésie : Méditations (1815-1820 ; 1820-1848) Théâtre (en vers) : Saül (1818) Toussaint Louverture (1850) Roman : Graziella (1852) Total

                                                                                                                                                 Nous notons également un développement dans l’instruction jouant un rôle majeur. Une création des lycées et un enseignement primaire laïque et obligatoire voit le jour en 1882. Le livre reste coûteux mais il devient vite un objet de consommation et se diffuse rapidement grâce aux salons, au cénacle et aux foyers intellectuels ou les œuvres sont reçues et critiquées. C’est ainsi que naissent des courants