Le Roman Fonctions Caractéristiques Et Definition

Technique 2000) INTRODUCTION – CLASSER DES TEXTES Les textes peuvent se classer de différentes manières mais en français on privilégiera deux entrées majeures : è Tout ce qui est « littéraire » se classe par genre (et sous genres) : Genres Les romans - Les contes nouvelles La poésie Biographie Le théâtre (…) Sous-genres ou types Policier Fantastique Aventure Le sonnet autobiographie Comique Tragique Tragi-comique Absurde (…) Merveilleux Philosophiques

LE ROMAN | |Page | |INTRODUCTION : d’une langue à un genre |2 | |LES ORIGINES DU ROMAN | | |Le roman médiéval :

l'édification des Princes ? Afin de mieux cerner la position de l'auteur,nous étudierons d'abord la construction antithétique qui souligne l'opposition entre le bon et le mauvais prince. Puis nous tenterons de mesurer la portée critique et satirique du roman. Enfin, nous verrons quelles qualités Rabelais attribue au Prince idéal. [Introduction] La réflexion sur le pouvoir politique est un des thèmes majeurs d Humanistes. Elle s'inscrit en effet au coeur de toutes les autres problématiques qui leur sont

mais de l’épidictique (de l’éloge). À l’inverse, s’il s’agit de postuler, d’un point de vue strictement sociologique (à la manière de Pierre Bourdieu, par exemple, ou de ses épigones), que la valeur de la littérature (valeur purement sociale, par définition, puisque la littérature est elle-même d’un fait social) dépend d’une économie symbolique des biens symboliques qui met en jeu le système des valeurs au sein d’une société, on ne peut qu’approuver, et c’est une telle évidence qu’elle ne me semble

un nouveau roman, le romancier Alain Robbe-Grillet affirme qu'un roman: « C'est avant tout une histoire » mais il précise que « Le vrai roman, c'est celui dont la signification dépasse l'anecdote, la transcende vers une vérité humaine profonde, une morale oů une métaphysique. » Vous expliciterez et illustrerez ces propos. Analyse du sujet et problématisation : Ce sujet met en jeu une définition du roman. Alain Robbe-Grillet affirme ici que l’on ne peut réduire le roman ŕ une simple

fantôme/envoûtement/etc. Onirique : Se dit d’une évocation qui ressemble à un rêve. On trouve ce registre surtout en poésie notamment chez les surréalistes qui associent les éléments de la réalité de manière surprenante. Didactique : Quand une description de roman par exemple se présente comme un document historique ou scientifique. Le registre didactique traduit la volonté de l’écrivain de nous apprendre quelque chose. Fréquent chez Zola. Polémique : Présent dans les textes argumentatifs. L’argumentation

frissonnant comme un nid, sombre comme une cathédrale, odorant comme un bouquet, solitaire comme une tombe, vivant comme une foule. Commentaire : Roman de Victor Hugo (1802-1885), Les Misérables fut publié en 1862. Œuvre immense, joyau du patrimoine littéraire national, riche en figures assimilées par notre imaginaire ou notre langue, ce roman touffu mais d’une lecture aisée, populaire mais déroutant, est une somme hugolienne: commencé en 1845 sous le titre les Misères — mais sans doute rêvé

quelques recherches lexicales : 2 ou 3 mots-clés pour la compréhension du texte (qui ne sont pas forcément des mots complexes d’un point de vue étymologique). Demander aux élèves d’en chercher la signification dans le dictionnaire et d’en recopier la définition n’est pas suffisant. Il est plus efficace, dans le cadre de l’apprentissage du lexique, de leur demander également de repérer le sens valide dans le contexte de la lecture (ce travail sur le lexique doit également être complété en classe lors de

ensemble plus vaste qui lui sert de contexte: déterminer ce contexte permet de comprendre certaines données explicites ou implicites de l'extrait. Enfin, l'analyse globale d'un texte fait appel aussi à la logique interne du texte: on cherche quelles caractéristiques connues du genre ou du type apparaissent dans l'extrait et on analyse aussi la construction propre du texte: on relève les types d'enchaînements logiques, les ruptures (changements de tonalité, de thème...), les constantes (thèmes récurrents

et Formalisme ; -Les repères historiques du XXème siècle ; -Le Roman du XIXème siècle. II- LA BELLE EPOQUE -Le choc des idées et des valeurs (BERGSON et ZOLA) ; -Les évolutions poétiques (APOLLINAIRE). IIIIV- GENESE DU ROMAN DU XXème SIECLE -Le cas de GIDE, VALERY, PROUST et WARNIER. LES GRANDS MOMENTS DE LA REVOLUTION LITTERAIRE -Dadaïsme : TZARA ; -Surréalisme : BRETON ; -Roman et Société dans l’entre-deux-guerres ; -Roman en quête de morale (MAURIAC, BERNANOS, GRIMM) ; -Les romanciers