Le Résumé Du Texte Argumentatif Et La Production écrite

proche du mensonge, et que le lecteur doit accepter d’entrer dans une fiction riche en ambiguïtés. De manière analogue, le prologue du Gargantua fait l’éloge de Socrate, dont l’aspect ridicule masque une sagesse divine, afin de montrer que le roman, écrit selon la même esthétique ambivalente que le précédent, comporte de hautes vérités dissimulées sous un comique bas. 5. Le pédagogue se montre soucieux de la dignité de son élève en tant qu’être humain (cf. le début de la lettre à Pantagruel), il procède

activités langagières. Ces supports et les micro-tâches qui les accompagnent les aideront à préparer la tâche finale qui met en jeu deux activités langagières principales : la production orale en continu puisqu’il s’agit de réaliser une émission de radio sur deux aventuriers / explorateurs de cette unité et la production écrite : rédaction d’une lettre à l’aventurier(e) / explorateur(trice) qu’ils auront le plus admiré(e). La thématique de l’unité, les aventuriers et explorateurs, permet d’aborder la

Objectifs : Distinguer textes littéraires et non littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre : Thérèse Raquin, Émile Zola (texte intégral) Séquence 2-FR20 81 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > Comment débutent les romans A B ....................................

t’identifier, camarade ! Y a pas de personnage ! Faut que tu joues ça devant toi ! Comme une marionnette ! »! 4 gnement » ou encore « désaliénation »… Il s’agit d’une démarche qui engage toutes les coordonnées du phénomène théâtral, la dramaturgie du texte, la mise en scène, le jeu de l’acteur, qui vise à rendre étranger, insolite, étonnant, tout ce qui se donne habituel- lement sur le mode de l’évidence. Comme Brecht le reconnaît lui-même dans plusieurs textes, il n’a pas inventé le Verfremdungseffekt

l’amour sont à vos yeux liés. Rédigez cette préface. Question : Quels sont les différents destinataires de ces poèmes ? Commentaire : Musset, « A George Sand », Poésies posthumes Dissertation : « Ah, insensé, qui crois que je ne suis pas toi ! » a écrit Victor Hugo dans la préface des Contemplations. Dans quelle mesure l’expérience personnelle des poètes peut-elle concerner le lecteur ? Invention : Accusé par un lecteur d’écrire une poésie trop personnelle, un poète se justifie. Vous rédigerez la

Fahrenheit 451 (ch. 8, p. 286) ; • On pourra également : – créer un groupement de textes sur la société de consommation en mélangeant un extrait de L’Écume des jours (ch. 5), la nouvelle de Calvino (Marcovaldo au supermarché, ch 5, p. 196 sq.), le texte d’Annie Ernaux « L’ordre marchand » (ch. 8, p. 284) ; – créer un groupement de textes sur médias, progrès techniques et liberté avec la nouvelle de Bordage (ch. 3, p. 116 sq.), l’extrait de Fahrenheit 451 (ch. 8, p. 286), celui de 1984 (p. 174 du présent

Notre-Dame-de-Paris : « cette tour était la flèche la plus hardie, / la plus ouvrée, / la plus menuisée, / la plus déchiquetée, / qui ait jamais laissé voir le ciel / à travers son cône dentelle. » 1 Le démonstratif « celui-là » (ou « cestuy-la » dans le texte en français du 16e siècle) renvoie à Jason, qui conquit le toison d'or au terme d'un long périple. 4 (iv) L'antithèse, enfin, consiste à présenter, en l'écartant ou en la niant, une idée inverse à celle que l'on souhaite mettre en relief. La

à peu des vocabulaires spécifiques. Ce repérage débute au cycle 2, se poursuit et s’intensifie dans les cycles suivants. La polyvalence des professeurs2 permet de privilégier des si1. Dans le texte qui suit, le terme « élève(s) » désigne indifféremment les filles et les garçons scolarisés. 2. Dans le texte qui suit, le terme « professeur(s) » désigne indifféremment les femmes et les hommes qui exercent cette profession. 6 „ CYCLE 2 LES SPÉCIFICITÉS DU CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX tuations

- les constructions ferroviaires ; - les constructions navales ; - l’industrie agroalimentaire ; - l’industrie chimique, pétrochimique et pharmaceutique ; - l’industrie papetière ; - l’industrie nucléaire et de production d’énergie ; - le bâtiment et les travaux publics ; - le secteur de l’environnement et du développement durable. Le titulaire du baccalauréat professionnel technicien en chaudronnerie industrielle participe à la mise en œuvre de

l’amour sont à vos yeux liés. Rédigez cette préface. Question : Quels sont les différents destinataires de ces poèmes ? Commentaire : Musset, « A George Sand », Poésies posthumes Dissertation : « Ah, insensé, qui crois que je ne suis pas toi ! » a écrit Victor Hugo dans la préface des Contemplations. Dans quelle mesure l’expérience personnelle des poètes peut-elle concerner le lecteur ? Invention : Accusé par un lecteur d’écrire une poésie trop personnelle, un poète se justifie. Vous rédigerez la