Le Rôle Du Moniteur éducateur En Chrs

services, composées de psychiatres, d’infirmiers, de psychologues, de secrétaires, d’aides-soignants, d’assistant(e)s de service social et d’autres professionnels socio-éducatifs (éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, éducateurs techniques spécialisés, conseillers en économie sociale et familiale, animateurs, moniteurs d’atelier) ainsi que des professionnels de rééducation (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes, kinésithérapeutes) et des personnels administratifs. Ces équipes de

MEDICO-PSYCHOLOGIQUE - CATTP 3.1 : Présentation 3.2  : Public concerné 3.3  : Mission du CMP 3.4  : Présentation de l’équipe 3.5  : Rôle du CATTP IV MON APPROCHE DU SERVICE SOCIAL EN MILIEU PSYCHIATRIQUE 4.1 : Présentation du service sociale 4.2 : Mission du service social 4.3 : Rôle de l’assistante sociale 4.4 : Missions de l’assistante sociale 4.5 : Partenaires 4.6 : Mes observations CONCLUSION REMERCIEMENTS

2.1 Service d’Accueil et d’Orientation : SAO………………………..….23 2.2.2 Numéro d'appel d'urgence : le ''115''……………………………..….25 2.2.3 Accueil De Nuit : ADN…………………………………………...26 2.2.4 Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale : CHRS……………..26 2.2.5 Appartement Logement Temporaire : ALT…………………………..31 2.3 Le Centre d’Accueil des Demandeurs d’Asile : CADA …………………..32 3 L'organisation et la fonction de chaque service ………………………………39

s’est poursuivie et s’est élargie aux autres dispositifs (logement, emploi, santé, immigration…)1 conduisant à une plus grande division des tâches, à une multiplication et à la diversification professionnelle des intervenants, à un réajustement du rôle classique de suivi des personnes dans la durée par les travailleurs sociaux dits “ polyvalents ”, et à une nécessaire coordination des mesures en faveur des mêmes publics. Voir à ce sujet la liste des dispositifs réglementaires retenus pour cette

gère une grande maison rue de Tivoli qui permet d'accueillir 12 personnes. L'EQUIPE : Le directeur, il gère les différentes structures de l'association. La secrétaire, elle assure le secrétariat et l'accueil téléphonique. L'équipe éducative (moniteurs éducateurs), ils sont chargés d'organiser la vie quotidienne au sein des structures, d'assurer un accompagnement individualisé, de faire respecter le règlement intérieur et peuvent proposer des activités. Les infirmières, Il y a une IDE du foyer blanzy

harmoniser les prises en charge :         L’Aide médico psychologique devra partager avec l’équipe les différents protocoles mis en place de façon à harmoniser les prises en charge des différents professionnels (aides-soignants, auxiliaires de vie, éducateurs, animateurs). Ceci afin que la personne ne soit pas déroutée par des aidants très différents dans leur mode de fonctionnement.         L’Aide médico psychologique partagera ses expériences pour que chacun y puise des pistes de réflexion sur ses

problèmes existants, toutes les conditions sont réunies pour voir émerger un souci de comprendre et connaître scientifiquement ces changements et leurs conséquences mais aussi d'inventer des pratiques d'accompagnement de ces mutations en cours. Le rôle des femmes L’histoire de l’assistance sociale est une histoire féminine. Elle se développe parallèlement au mouvement féministe qui affecte, à la fin du XIXe siècle, la société française et incite de nombreuses femmes à agir sur le plan social. D’ailleurs

charge : une majorité d'internats I-2. La population prise en charge I-2-1. Une population d'individus "inadaptés sociaux" I-2-2. Une public plutôt jeune I-3. Mission de l'établissement et rôle de l'éducateur I-3-1. Une perception de la mission, large I-3-2. Une large palette de domaines d'intervention I-3-3. Le rôle de l'éducateur : des aspects multiples p. 23 p.23 p.23 p. 25 p. 25 p. 26 p. 26 p. 27 p. 27 p. 28 p. 28 p. 29 II - Activités et situations professionnelles II-1. Construction d’un référentiel

prise en charge p. 26 I-2-1. Une population d'individus "inadaptés sociaux" p. 26 I-2-2. Une public plutôt jeune p. 27 I-3. Mission de l'établissement et rôle de l'éducateur p. 27 I-3-1. Une perception de la mission, large p. 28 I-3-2. Une large palette de domaines d'intervention p. 28 I-3-3. Le rôle de l'éducateur : des aspects multiples p. 29 II - Activités et situations professionnelles p. 31 II-1. Construction d’un référentiel de situations professionnelles

historique Page 18 I . 2 . 2 un combat pluriséculaire Page 19 I . 2 . 3 reconnaissance du fléau social Page 21 I . 3 Les centres d’hébergement Page 21 I . 3 . 1 les premiers centres spécifiques pour femmes battues Page 22 I . 3 . 2 histoire des CHRS Page 22 a. de 1946 à 1974 Page 23 b. de 1975 à 1991 Page 24 c. la circulaire du 14.05.91 Page 25 I . 3 . 3 L’arche et le SEUIL Page 25 a. présentation générale Page 28 b. schéma général de la répartition des personnes accueillies