Le Sport Conduit Il à La Violence

la FORMATION LYON le 14 avril 2004 Colloque « Education physique et sportive, Corps, Cultures, Ecole » Intervention A. HEBRARD Inspecteur général de l'Education nationale PEUT-ON DEFINIR L'EPS ? Dans le texte introductif au colloque, Isabelle QUEV AL fait le constat d'une « dilution du statut de I'EPSau sein de l'Ecole et de la société », d'une absence d'identité claire, obstacle à la reconnaissance et « au déploiement de cette discipline scolaire ». Elle évoque l'imprécision publique des multiples

Il y a toujours des risques lors de la participation dans une activité physique, certaines plus que d’autres. En effet, le hockey est un sport avec un taux élevé en blessures sérieuses, incluant les commotions cérébrales. Le hockey est le seul sport d’équipe qui tolère l’interruption d’une joute pour permettre deux joueurs ou plus à s’échanger des coups de poing. Les joueurs étaient peu pénalisés et c’est pourquoi qu’aujourd’hui c’est largement pratiqué, toléré et célébré. (6) Par conséquent, USA

La synthèse de documents (40pts) L’exercice consiste à analyser les documents de façon objective. (On ne donne pas son avis personnel) Méthode : 1) Je fais des tableaux d’analyse pour chaque document. 2) Je trouve une problématique générale qui rende compte des documents. 3) Je rédige un devoir comprenant une introduction, un développement en 2 ou 3 parties (avec deux ou trois paragraphes par partie) 4) Et une conclusion. Compétences requises : -Compréhension des

revient au score grâce à Marco Materazzi. A dix minutes de la fin de la partie, alors que le score est toujours de 1-1, Zidane assène un coup de tête à Matérazzi. Comment le français allait-il expliquer ce geste violent et prémédité ? Cette faute allait elle déconstruire son image de « star » ou au contraire, la conforter dans son exceptionnalité ? Zidane (bien aidé par des médias nationaux complaisants) développa une stratégie visant non seulement à excuser son geste mais en outre à renverser la charge

TD 4 : Les valeurs du sport Le sport en se formant affirme son identité et définit ses propres limites. Ses participants entrent dans des relations concurrentielles pour établir les critères d’excellence et diriger les affaires sportives. Par le concept de fonction, on entend étudier le rôle d’un fait social (institution, coutume, pratique…), ce concept de fonction implique au moins deux phénomènes : l’étude du rôle d’un phénomène sur un autre (deux phénomènes impliqués) et l’étude du rôle d’un

Présentation de séquences et de travaux sur le nouveau thème Le sport, miroir de notre société ? PRESENTATION N°1 (proposée par F. Marliangeas) Séquence 1 : les ambivalences d’un sport-roi : le football au cœur de la complexité des enjeux sociaux du sport Il s’agit de la séquence d’ouverture sur le thème du sport, car le travail autour du football permet de mettre en évidence de nombreux aspects de la problématique : - - - Créateur d'événements, il occasionne des rassemblements de masse et des

05/01/10 I Introduction :  Le sport à mobilisé : - les sciences humaines et sociales  - différents courants socio (socio des organisations, de loisirs, des entreprises, du corps…) - divers paradigmes socio Années 1960 : naissance socio du sport. Lorsque le sport est devenu un objet autonome, spécifique qui a pris une part importante dans la société et donc a pu être traité comme un objet particulier.          Des lors, la question « du » sport ou « des » sports est abordée sous des angles divers :

Intégration et insertion par le sport Préambule Tout d'abord, j'ai choisi ce thème « intégration et insertion par le sport » par intérêt personnel. En effet, lors de mes nombreuses occupations sportives, j'ai pu vivre et observer certains comportements que l'on peut avoir grâce à l'activité sportive. J'ai alors réalisé son impact important sur la santé physique, mentale et sociale d'une personne. Également, j'ai pour ambition professionnelle, après obtention du Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé

détenus dans les prisons françaises ? SOMMAIRE SOMMAIRE 2 INTRODUCTION 3 I. LE SYSTEME CARCERAL 4 A. Fonctionnement 4 B. La surpopulation 4 1. Etat actuel 4 2. Evolutions à venir 5 II. LA VIE EN PRISON 7 A. Le désordre externe : les liens familiaux 7 B. Le désordre interne 8 1. Des conditions de vie précaires 8 2. Trafics et Violence 9 3. Suicides et « morts suspectes » 10 C. Les occupations des détenus 11 1. Le travail 11 2. Les

avec elle même on a plus besoin d’Etat, donc qui gouverne ? Aux yeux de Marx l’Etat est un instrument de la classe dominante, un instrument par le biais duquel s’expriment les conflits entre classes. Comme il n’y a plus de classes sociales, l’Etat n’est plus indispensable à une classe pour en exploiter une autre (Critique du programme du parti ouvrier allemand : texte dans lequel Marx explique que dans un premier temps il y aura la prise de pouvoir du prolétariat, ce qui va aboutir à une dictature du