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collectivités territoriales : de l’intention à la pratique Introduction La performance publique est un sujet qui conduit souvent à des positions caricaturales et à l’affirmation de positions idéologiques. Tout le monde a un avis sur l’action publique et son niveau de performance. Une approche sociétale est donc un préalable nécessaire et conduit à mieux appréhender la performance ressentie par nos concitoyens, et plus particulièrement celle des collectivités territoriales. Par ailleurs, l’impasse ne peut être

sous la dénomination MBA, en France uniquement, et cette profusion engendre une certaine confusion. Certaines institutions, ajoutant à cette confusion, envisagent même d’appeler MBA leur programme de type ESC. Un certain accord existe néanmoins au niveau de la profession (EFMD « MBA guidelines ») pour réserver cette dénomination à des programmes post-expérience. Il existe également une offre abondante de masters ou mastères spécialisés (Masters of Science) dans les différentes disciplines de gestion

Introduction 9 La deuxième partie met en scène un décideur qui n’est plus seul puisqu’il est face à un autre décideur. Il doit donc s’adapter. Mais comment ? Le chapitre 4 montre de quelle manière la théorie des jeux modélise le comportement idéal qu’il devrait adopter dans cette situation. Les chapitres 5 et 6, issus respectivement de la théorie des jeux et de la psychologie sociale, mettent en évidence les multiples facettes du décideur, tiraillé entre ses aspirations profondes à la coopération

sous la dénomination MBA, en France uniquement, et cette profusion engendre une certaine confusion. Certaines institutions, ajoutant à cette confusion, envisagent même d’appeler MBA leur programme de type ESC. Un certain accord existe néanmoins au niveau de la profession (EFMD « MBA guidelines ») pour réserver cette dénomination à des programmes post-expérience. Il existe également une offre abondante de masters ou mastères spécialisés (Masters of Science) dans les différentes disciplines de gestion

qu'un k a r t ou un fait de sirnantique linguistique (voir Ducrot et Todorov), le concept de figure sera consid6r6 dans ce travail comme une representation linguistique de la personne rgelle, c'est-5-dire de l'auteur anthropornorphe inscrit au niveau discursif dans les textes critiques. Cette representation rend cornpte de la construction dlun prgdicat sur le sujet. C'est 5 partir du cumul des pr6dicats ainsi construits que le critique tente de faire accrdditer une conception de l'auteur, lequel

recouvre-t-elle ? ? … De quoi s’agit-il ? … De quoi parle-t-elle ? … Et surtout en quoi touche-t-elle ma vie, celle de ma famille, celle de mes proches… celle des autres ? Pour l'individu ordinaire, notre époque apparaît souvent comme confuse au niveau des idées dont il entend parler. Effectivement, se retrouvent pêle-mêle quantité de propos sur « le productivisme », sur « la décroissance » (remplacée de plus en plus par « l’objection de croissance »), sur la « protection de l’environnement

dans l’une des trois universités de la région Bretagne, le programme d’histoire est défini comme suit : 1ère partie : Le monde depuis 1945 Le monde en 1945 La Guerre froide (1947-1991) → On inclura dans ce chapitre l’analyse des modèles idéologiques incarnés par les EtatsUnis et l’Union soviétique. Le nouvel ordre mondial depuis 1991 La décolonisation et ses conséquences La construction européenne → On s’efforcera de pousser l’étude jusqu’à la période la plus récente, afin que les stagiaires aient la

dernières années, et où l'emploi public a le plus progressé. L'Allemagne et l'Angleterre ont environ 15 % des personnes actives dans les administrations publiques, nous en avons 25 %. Un jour ou l'autre vient l'épreuve de vérité : comment financer, à un niveau si élevé, le fonctionnement de l'État et des collectivités publiques sans freiner le développement de l'activité et de l'emploi par des prélèvements excessifs ? Cette question n'est ni de gauche ni de droite, elle est d'intérêt national. Notre pays

découpe dans les langages de programmation utilisés. Dans un programme imposant, l’OO permet de tracer les pointillés que les ciseaux doivent suivre là où il semble le Avant-propos 3 plus naturel de les tracer : au niveau du cou, des épaules ou de la ceinture, et non pas au niveau des sourcils, des biceps ou des mollets. De surcroît, cette pratique de la programmation incite à cette découpe suivant deux dimensions orthogonales : horizontalement, les classes se déléguant mutuellement un ensemble

l’eau fraîche. Fin de la scène. Retour à la réalité. Allez-vous escalader ce piton rocheux d’une seule traite, prendre à peine le temps de jeter un coup d’œil au paysage et plonger sans réfléchir ? Ou bien marquerez-vous un temps d’arrêt une fois là-haut pour rassembler votre courage, décider que c’est bien trop dangereux et redescendre aussi sec ? Alors, cap ou pas cap ? Je ne suis pas là pour jouer les mères moralisatrices du genre : « Les casse-cou ont du cran et les mauviettes feraient mieux d’apprendre