Le Texte Dramatique

Un outil d'analyse littéraire pour les lycéens et les étudiants de prépa • Contextualiser : Une présentation des données socio-historiques et biographiques avec lesquelles le texte est en relation. • L'auteur, ses choix, et ses itinéraires. • L'oeuvre dans l'histoire et l'histoire de l'oeuvre. • Comprendre et interpréter : Une étude et une description précise des structures, des caractéristiques stylistiques et de la réception de l'oeuvre, enrichies d'une analyse plus personnelle

Devoir 4B (25 %) Mise en situation Vous avez été initié au 17e siècle, aux courants baroque, préclassique et classique, aux caractéristiques de la littérature de cette période et à la comédie comme forme dramatique. Puis vous vous êtes exercé, de façon autonome, à l’analyse d’un texte dramatique, à l’élaboration d’un plan détaillé et à la rédaction d’un commentaire composé complet. Réutilisez maintenant ces connaissances et ces habiletés pour reproduire la démarche apprise et l’appliquer à un nouveau

Littérarité et généricité : l’exemple de la tragi-comédie en France au XVIIe siècle Résumé S’intéresser à la notion de genre littéraire dans le champ particulier de l’écriture dramatique, c’est supposer que le théâtre appartient à la littérature. Postulat qui ne va pas toujours de soi, car fils d’Aristote nous demeurons, qui affirmait que le “ spectacle est totalement étranger à l’art et n’a rien à voir avec la poétique ”. Or la question de l’inscription du théâtre dans le champ de la res litteraria

Devoir 3B (20 %) Mise en situation Vous avez été initié au 17e siècle ainsi qu’aux courants baroque, préclassique et classique qui témoignent de la littérature de cette période, à l’analyse d’un texte dramatique, à la technique du plan détaillé et à la rédaction d’un commentaire composé. Réutilisez maintenant ces connaissances et ces habiletés pour reproduire la démarche apprise et poursuivre chacun des commentaires composés amorcés en autoévaluation. Rappel des habiletés nécessaires et des

Sujet: «Une pièce est moins faite pour être lue que pour être représentée ; la représentation vous a plu, il ne m’en faut pas d’avantages » dit Dorval dans un entretien. Problématique: Quel est la spécificité, la finalité du texte théâtral ? Autrefois dans la Grèce antique, le théâtre était un art destiné à être regardé par un public. Notamment en France, il est reconnu aujourd’hui aussi bien comme un domaine littéraire qu’un art du spectacle, et les valeurs littéraires des pièces de

émission littéraire. | Séquence 2 | Le texte théâtral et sa représentation,du XVIIe siècle à nos jours | Objectifs :-méthodologiques : sensibiliser à l’art de la mise en scène, à l’interaction texte/représentation, comparer des mises en scène-culturels : assister à des représentations théâtrales (programmation locales ou captation), enrichir la culture dramatique des élèves-littéraires : découvrir des œuvres théâtrales, comprendre l’évolution des genres dramatiques (comédie, tragédie) | Quels sont les

2. La pièce de Jean-Luc Lagarce Juste la fin du monde met en scène des crises personnelles autant que familiales. Mais ne pensez-vous pas que ces moments de conflits dramatiques dépassent le seul cercle de la famille et revêtent une dimension plus littéraire ? I. Des crises personnelles et familiales qui ont une valeur dramatique - Louis, un personnage qui traverse une crise personnelle : une mort irrémédiable – les différentes étapes de cette crise via les monologues (dépression, révolte, déni

des personnages n’est plus assurée, etc. II. Analyse de la pièce Samuel Beckett dans le théâtre de l’absurde, chamboule et remet en cause toutes les règles du théâtre classique notamment par : 1) La parole, un langage vidé de son sens : Ce texte présente l’incapacité de communiquer des personnages. Leur très fragile mémoire fait qu’ils oublient toujours ce qu’ils font et ce dont ils sont en train de parler, ce qui les empêche de poursuivre une conversation. Ils sont condamnés à l’éternel recommencement

infernal où ils sont totalement déshumanisés. En premier temps nous étudierons la façon très précise dont Zola mène la description, puis comment il rend la scène dramatique et fantastique pour comparer la mine à l’enfer. Enfin, nous étudierons comment il dénonce les conditions de vie d´un classe inferieure et déshumanisée. Ce texte naturaliste est comme un documentaire sur la mine, Zola utilise un vocabulaire technique spécifique à la mine comme les outils : « lampe », « clou », « chapeau

affirmant que “le théâtre ne se réduit pas au langage des mots”: L’auteur qui a révolutionné le spectacle dramatique veut affirmer dans ses œuvres que le théâtre va au delà d’un texte déclamé par des acteurs dans le but de divertir les spectateur. Nous analyserons les différentes formes de langage et les différentes finalités de ces dernières. Le théâtre est d’abord et avant tout un texte que des acteurs vont représenter pour un public. La qualité des dialogues, des tirades, des monologues