Le Texte Injonctif

presse. Injonctif :  S’adresser directement du lecteur (tu, vous…) pour l’inciter à agir (conseils/ordres)  Repérer le destinataire du message et l’injonction plus éventuellement les raisons exposées. Identifier le genre et le type d’un document particulièrement d’un texte, va donc en facilité son analyse. Cela permettra donc de résumer précisément et rapidement ces textes dans la préparation du tableau de confrontation. Le texte de Montaigne est un essaie, donc un texte argumentatif

(didascalie), structure du GV (didascalie) Conjugaison : Formation et emploi du présent et du passé composé (1ère et 2ème personne) Orthographe : Accords dans la phrase interrogative, majuscules (dialogue). Vocabulaire : Niveaux de langue Type Injonctif ouPrescriptif - Ordonner - Faire faire Recette Fiche technique Règlement Règle du jeu Consigne Titre explicite Déroulement chronologique Infinitif ou impératif L’émetteur n’intervient pas Phrases courtes, juxtaposées Mathématiques, Sciences

l'auteur joue sur la variation, en y ajoutant le nom de Barbara, le démonstratif « cela » vers 23 ou encore l'expression « ce jour là » vers 15. Cet ordre est repris sémantiquement par la défense « n'oublie pas » vers 16-30. Il s'agit donc d'un texte injonctif qui insiste sur la nécessité de conserver ce bonheur. Insistance sur le décor « il pleuvait sans cesse sur Brest » vers 2-7 b) L'image du bonheur Le poète insiste sur le bonheur vécu par la jeune fille pendant son idylle. Cette image du bonheur

- BURLESQUE : Décalage entre la tonalité et le sujet traité dans un texte => (comique exagéré) - COMIQUE : Amuser le lecteur. Créer une relation de complicité entre le lecteur et l'auteur ou le lecteur et un personnage => (Jeux de mots, Maniement du double sens, Incongruité du vocabulaire et des expressions, Décalage entre l'apparence ou le langage et le caractère, la situation, Redondance de mots ou de situations, Sous-entendus, Ironie, Parodie, Autodéri- sion) - DIDACTIQUE : Transmission

 LA PONCTUATION Les signes de ponctuation donnent des indications précieuses pour la lecture et la compréhension d’un texte. Ils marquent les pauses et les inflexions de la voix dans la lecture et fixent les rapports entre les propositions et les idées. Une ponctuation bien placée ou omise peut entraîner des contresens. 1) Le point Le point marque la fin d’une phrase dont le sens est complet. Il indique une pause très nette ; l’intonation est descendante. Au début d’une phrase, on place

phrases au sein d'un texte : elle est à l'origine du sentiment qu'a le lecteur de la cohérence d'un texte (les idées se suivent "naturellement" ou non). Vocabulaire : Chaque phrase comporte : * un thème : c'est ce dont on parle. Chacun des interlocuteurs admet ou connaît le thème lorsqu'il le rencontre. Il fait, en effet, partie ou bien de ses connaissances, ou bien des connaissances que lui a déjà fournies le texte. * un propos : c'est

ton injonctif ? Quelle figure de style le renforce-t-elle ? - comment Ronsard démontre-t-il que se refuser à l'amour relève d'une exception monstrueuse (voir les antithèses dans les deux premiers et les deux derniers vers). Essayez au terme de vos réponses de déterminer en quoi l'invitation pressante à l'amour donne à ce sentiment une allure autoritaire. Dans cette synthèse, vous pourrez vous demander pourquoi le poète n'a jamais employé le pronom personnel de la première personne. Texte 2 :

Espace Analyses Outils pour analyser un texte Partie constituée de 2 pages Sommaire Page 1 I- Introduction II- Les types de textes ou les formes du discours: Le texte narratif Le texte descriptif Le texte argumentatif Le texte explicatif Le texte informatif Le texte injonctif Le texte expressif III- Les genres de textes: Le genre poétique Le genre romanesque Le genre dramatique L'essai Le pamphlet La lettre L'autobiographie

lors d'une promenade à Brest sous la pluie, se souvient d'une autre pluie. Du reste, le poème commence par un appel au souvenir : "rappelletoi, Barbara"; ce vers injonctif, répété tel quel (vers 6, 11, 29), puis sous une forme augmentée (vers 23), raccourcie (vers 14 et 15), traduite (vers 16), participe de la structure anaphorique du texte. Cette formule précise les protagonistes en présence : le poète (je) et la femme, Barbara (tu). Cet appel au souvenir est particulièrement insistant par sa forme

Identification des auteurs – Restituer à chaque auteur la propriété de ses thèses, éviter l’anonymat du propos – Il est déconseillé de renvoyer au texte de façon télégraphique par le recours aux parenthèses, où figure de façon brute, le nom de l’auteur ou en utilisant la numérotation des documents – On peut accepter occasionnellement « premier texte … » Particularités de la synthèse • Structuration de la pensée – Introduction (brève) qui définit une problématique : idée principale du dossier