Le Thème De La Vengeance Dans Le Cid

« Va, cour, vole et nous venge » ; cette citation cornélienne pourrait à elle-seule résumer l’un des thèmes préférés des classiques : la vengeance. C’est également ce sujet que développe Victor Hugo dans la scène d’exposition de Ruy Blas. Chef de file du drame romantique, mouvement du XIX° siècle qui prône le renouveau et la rupture, l’auteur nous présente dans cet extrait Don Salluste, personnage fourbe et machiavélique de la pièce, à l’orée de son projet de revanche sur la reine. Il nous semble

personnage très attaché à sa patrie. Corneille se sert des valeurs sociales de son époque, le pouvoir de père, pater familias sur ca famille, il possède le droit de vie ou de mort sur ces enfants, et les intègre dans ces pièces. Don Diegue dans le Cid dit a son fils «  meurs ou tu » et la réplique du vieil Horace » qu’il mourut en parlant de son fils acte III scène 6 V.1009. Lorsqu’il apprend par Julie la fuite d’Horace lors du combat contre Albe v1005 acte III scène 6, il renie alors sont fils et

d’autres auteurs contemporains sur le même thème, mouvement littéraire dans lequel s'insère l'oeuvre, d'autres expressions artistiques de la même époque (musique, peinture, architecture). Contexte historique, politique, idéologique et social: connaissance de la période dans laquelle l’auteur a composé et publié son oeuvre. Analyse intertextuelle. L'analyse intertextuelle vise à repérer les liaisons entre le texte et les textes d'autres auteurs sur le même thème. Figures de rhétorique. La texture du texte

Le Cid, Corneille. · Biographie : Né à Rouen dans une famille de la petite bourgeoisie, excellent élève il se passionne pour les stoïciens. À vingt-deux ans, il devient avocat et l'année suivante, on représente sa première comédie : Mélite, véritable Succès Il abandonne ainsi sa carrière de juriste pour se consacrer authéâtre. C'est le Cid qui en 1637, lui apporte la gloire. Il en sera à

Salluste ce qui va l’amener à se suicider dans la scène suivante puisqu’il va se rendre compte qu’il ne peut trouver la liberté qu’il cherche tant que dans la mort. Thème de l’amour = central dans cette scène.Bcp de didascalie > VH assure lui-même la mise en scène et dessine les décors.3 mouvements : 1. Don Salluste : profite de sa vengeance, exprime sa colère envers la reine qui l’a chassé pour avoir mis enceinte une de ses suivantes et avoir refusé de l’épouser. 2. Ruy Blas : exprime sa colère envers

comme l’étude de ses différentes mises en scène ou encore à travers la vie des auteurs grâce aux critiques qu’ils font de leurs sociétés dans leurs oeuvres. Le thème, Œuvres et techniques, m’a beaucoup intéressé car il m’a semblé être celui qui était un compromis entre l’œuvre textuelle et la façon de l’écrire. Pour ce qui concerne le sous thème, le statut du créateur m’a paru être une façon originale de revisiter le théâtre sous toutes ses formes. Pour déterminer le sujet, on a pris les principaux dramaturges

religieuses = tragos (= bouc sacrifié rituellement) + ôïde (=le chant) Fête autour d’un autel pour Dionysos (Dieu du vin et de la fête) Eschyle = tragédien Vè siècle av. J-C → Sophocle → Dedipe Roi Euripide → Electie Thème → Mythe grecque → homme vs force qui le dépasse Aristote (384-322 av J.C) Citation : « La tragédie s’efforce le plus souvent de tenir en une seule révolution du soleil » « La tragédie est l’imitation d’une action sérieuse et concrète, complexe,

le lever et le coucher du soleil ou, au maximum, en vingt-quatre heures. Cette règle, très contraignante pour les auteurs, doit donner l’illusion au spectateur d’assister aux évènements comme s’ils se déroulaient en temps réel. Par exemple dans le Cid autre œuvre de Corneille, l’action se déroule bien en 24 heures mais cette règle oblige Corneille à accumuler de manière invraisemblable des évènements qui s’étendaient sur trois ans dans la pièce de Guilhem de Castro. - L’unité de lieu : l’action

Sommaire Séquence 12 Percevoir les enjeux tragiques d’une pièce atypique : Le Cid de Corneille Durée approximative de la séquence : 10 h. Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7 Séance 8 Situer l’œuvre dans son contexte Saisir les enjeux d’une scène d’exposition Comprendre la mise en place du tragique Percevoir ce qu’est le dilemme cornélien Comprendre la conséquence du dilemme Découvrir un récit épique Découvrir un dénouement tragi-comique Je m’évalue 140

CHAPITRE 1 I. TYPOLOGIE DU BONHEUR Avant toute analyse sur le thème du bonheur chez Corneille, il serait intéressant de définir cette notion abstraite, se demander ce que représente le bonheur dans les esprits et si sa conception a évolué au fil des siècles. Quoi qu'il en soit, et nous allons le voir, le bonheur reste une notion indéfini, et pourtant vitale pour notre équilibre psychique. Nous passerons donc de l'étude du bonheur à l'échelle humaine, pour s'attarder à sa représentation