Le Théâtre A T Il Pour Seul But De Faire Rire

Présentation des personnages principaux - Thèmes majeurs apparaissant dans l'œuvre III) Ce que l'auteur a tiré du livre - Définition de mots découverts dans ce livre - Avis personnel sur l'œuvre - Lien avec l'œuvre ou le groupement étudié en parallèle IV) Annexe I) Référence de l’œuvre: -Date de publication: La pièce à été parut en 1672 -Nom de l’éditeur: Jean-Baptiste Poquelin (Molière) -Un peu d’histoire: La pièce fut représentée pour

dérangez-vous quelques heures, venez avec nous, incrédules, et nous vous ferons voir de vos yeux, toucher de vos mains, les plaies » (extrait du texte de Hugo). Vous montrerez en quoi les textes littéraires sous toutes leurs formes sont particulièrement aptes à dénoncer les problèmes de la société. Vous utiliserez pour cela les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. PLAN PROPOSE Les ressources du récit de vie et de la fiction : l'apologue, le conte, le roman

Poquelin, dit Molière, a marqué l’histoire du théâtre et de la comédie française. Auteur le plus joué encore à l’heure d’aujourd’hui, Molière s’est distingué par des pièces qui mêlent le comique, le pathétique et la critique. Il faisait du rire une arme pour combattre les mœurs et les contraintes de son époque. Fils d’un tapissier, il renonce à reprendre l’affaire familiale qui le destinait à une vie bourgeoise et se tourne vers le théâtre. Il fonde en 1643 « l’Illustre Théâtre » et se fixe comme objectif

divertissement, son but est de faire rire. II/Cependant la comédie pousse à réfléchir sur la société et sur les moeurs La Comédie vient du grec Comos, en Grece antique, ce sont des fêtes religieuses en l'honneur du dieu Dionysos, des acteurs se mêlaient à la foule et s'en moquaient, c'est comme ça que les premières "comédies", enfin son ancetre est apparut petit à petit. La comédie telle qu'on la connait aujourd'hui apparait dans les années 1630, en grande partie grâce à Molière : "Si l'emploi

Dissertation Sujet : A quelles conditions est-il possible de susciter en littérature à la fois l’expression des sentiments et la défense d’une cause ? PLAN : Introduction : Argumenter, c’est convaincre, persuader et délibérer. Cette activité est l’essence même de la littérature puisque, de tous temps et dans tous genres, les auteurs n’ont cessé de débattre, critiquer, défendre. De nombreux moyens sont utilisés pour y parvenir, et il s’agira ici de persuader le lecteur en mêlant expression

économe et resserré. Il a la volonté de peindre des faits capables d’intéresser ses contemporains. Il dépeint avec souci de réalisme psychologique, les sentiments des personnages principaux. Stendhal refuse le point de vue du narrateur omniscient et pratique “la restriction de champ”. Il ne fut pas seulement un romancier et un autobiographe mais aussi un fin critique d’art dont la réflexion esthétique influença le travail romanesque (théorie du beau idéal). Il revendiquait le droit à la subjectivité et

du genre . Pages : 4 à 9 définition du genre . Pages : 10 , 11 Fonctions du genre . Pages : 12 Auteurs et œuvres jusqu'à nos jours . Pages : 13 à 15 CONCLUSION . Page : Bibliographie . Page : Dossier théâtre Nouaille Jean-Baptiste Le théâtre Le théâtre, est un genre littéraire

Le Classicisme est avant tout un mouvement littéraire qui traite du beau. Il suit des règles qui doivent être respectées pour faire passer un message à ses lecteurs et pour montrer sa grande classe ainsi que sa beauté. Il a été fondé par deux auteurs : Gille Ménage (1613-1692) qui a contribué à la fixation de la langue classique et Nicolas Boileau (1636-1711) qui a établi la somme des règles classiques. Le classicisme s’oppose au baroque : le baroque conçoit le monde comme étant en voie d’élaboration

le théâtre Le langage théâtral est abordé dès le collège, mais son étude est approfondie en classe de Seconde comme en classe de Première. Son étude tourne autour de la place qu’il faut accorder au texte proprement dit. Si le théâtre sans texte s’impose comme une possibilité qui fait rêver aujourd’hui de plus en plus de créateurs, il peut difficilement faire l’objet d’une approche scolaire. L’enseignement, par la force des choses, met l’accent sur le texte. Peut-on vraiment le regretter quand

d’un texte à l’autre et leur étude. Cette notion date de 1960. Julien Gracq, un critique moderne (XXe), a d’ailleurs dit que « Tout livre pousse sur d’autres livres » ce qui montre la complexité de l’étude d’une œuvre : qu’est-ce qui est original et issu de l’imagination de l’auteur et qu’est-ce qui provient d’une autre source ? (lectures, Histoire, actualité, journaux, …) La question de l’inspiration est donc importante car elle remet en cause la notion de génie : on écrit jamais à partir de rien