Le Théâtre Distraire Le Spectateur

important que le Colisée. Le Colisée n’est pas qu’un simple monument, il est aussi le symbole de la gladiature, un aspect de la société romaine qui ne peut pas être laissé de côté. C’est sûrement l’attraction publique avec les cirques, les thermes et le théâtre qui eurent le plus de succès à Rome.  II. SITUATION GEOGRAPHIQUE DANS LA ROME ANTIQUE Rome est la ville aux Sept Collines : le Capitole, l'Aventin, le Quirinal, le Caelius, l'Esquilin, le Viminal, colline des temples de Jupiter et de Junon, et

plaisante II - La portée morale et satirique de la fable I - Une réécriture plaisante: Il s'agit certes pour La Fontaine de contribuer à l'édification morale du lecteur et de lui offrir un enseignement, mais il s'agit aussi de le distraire, de le ravir. Ceci afin de faciliter son adhésion à la réflexion morale. A - Le récit et l'art de la dramatisation: La Fontaine met en scène une petite comédie pour dénoncer un défaut humain: l'envie Il met en œuvre deux principes hérités

des produits de l’industrie culturelle. - la « forme-tableau » désigne des photographies conçues pour le mur avant tout, imposant leur présence d’objet autant que de représentation, dans une mise en place d’une expérience de confrontation avec le spectateur. - c’est aussi le choix de la pose, le travail délibéré de la couleur et en grand format avec la pure frontalité de la prise de vue, et une rigueur un peu froide et sèche de l’image. J.F Chevrier rejette le photojournalisme ou la photo d'illustration

d’épisodes. I – l’Histoire du ballet * XVème siècle : les débuts italiens Le « ballo » a vu le jour à la cour italienne de la Renaissance où les mariages étaient somptueusement célébrés. Musiciens et danseurs faisaient de leur mieux pour distraire les invités. Lorsque Catherine de Médicis, intéressée par les arts, épouse Henri II, héritier du trône de France, en 1533, elle apporte son enthousiasme pour la danse et son soutien financier. Le ballet est alors repris à la cour du Roi de France

Victor Hugo (1820-85) Hugo est un écrivain très fécond, plus de dix romans, recueils de poèmes, pièces de théâtre et de textes théoriques. Dès 1820, il fréquente les premiers romantiques français que Charles Nodier rassemble une fois par semaine à la bibliothèque de l’Arsenal. Ce sera le premier cénacle romantique > endroit où a lieu une réunion d’artistes, d’écrivains, qui échangent des idées, se lisent leur texte et s’encouragent mutuellement. En 1827, Hugo compose la préface de Cromwell

Term s Option facultative – Théâtre Candidat Libre Atelier - Lycée polyvalent Saint-Joseph de Cluny Fort-de-France 972oo Année 2oo9/2o1o. Sommaire Introduction I En classe de troisième a)Résumé b)Mise en Scène c)Un second rôle indispensable II Année de seconde a)Résumé b)Mise en scène c)Un second rôle indispensable III Année de Terminale 1°)Pièce 1: Couple ouvert à deux battants de Dario Fo a)Résumé b)Le texte, découpage et interprétation c)Un personnage indispensable

les éléments de l'air et de l'eau, les reflets et les oppositions entre différentes images. C’est à cette période que l’hypothèse d’une Terre ronde (et donc non plate) est évoquée Cette insistance sur le doute et le changement perpétuel aboutit au théâtre. Thèmes : la mort, l’irrationnelle, l’illusion, la métamorphose, l’ouverture sur l’infini et le fantastique. Personnages de l’époque : William Shakespeare (1564-1616) : grand poète, dramaturge et écrivain de la culture anglaise. Pierre Corneille

Il tente de dissimuler la vérité sur cette île à Arlequin. Il propose la fuite, veut retrouver les survivants, est terrifié face à la mort. L'historique de cette île est résumé. L'exposition dont la fonction est de donner des informations au spectateur, prend la forme du dialogue. B. L'échec du maître Indifférence du valet, ironie, hostilité. Personnification de la bouteille : effet comique du décalage maître/esclave. Force Iphicrate à avouer en jouant l'indifférence. C. La révolte croissante

genre, et, dans le cas d'une réponse négative, s'ils peuvent imaginer ce que c'est. Définition: une comédie mêlée de musiques et de danses. Leur demander s'ils peuvent faire le rapprochement avec des formes modernes, comme la comédie musicale, au théâtre ou au cinéma. Les amener à trouver la problématique de l'étude : dans quelle mesure cette pièce est-elle un spectacle complet? 2 - Recherches / exposés : (suivant la disposition des séances) Certains élèves sont chargés de faire des exposés

Thèmes de l’œuvre 15 4.1 Le théâtre ou le paradoxe de la réalité et de la fiction 15 4.2 La famille ou la confrontation des êtres inachevés 19 4.3 Le destin ou la chronique d’un drame annoncé 21 CONCLUSION 23 ANNEXES Annexe I 24 Annexe II 25 INTRODUCTION D’un point de vue dramaturgique, le début du XXe siècle est foisonnant au niveau de la variété des influences et, conséquemment, des styles. De fait, quand, en Russie, on exploite la veine d’un théâtre du quotidien avec Tchékhov, qu’en