Le Travail Coopératif Assisté Par Ordinateur

remercie Messieurs Guy GOUARDERES et Jean Marc TOULOTTE de m’avoir fait l’honneur d’accepter d’être rapporteur de ce travail. Je remercie Messieurs Alain DUSSAUCHOY et Keith LLOYD d’avoir accepté d’être membres du jury. Je remercie Messieurs Didier MANGES, Francis BARROW, Daniel RODRIGUES et Candido GINES du groupe Lafarge Ciments pour toute l’attention qu’ils ont porté à mon travail. Je remercie Monsieur Bertrand DAVID pour m’avoir fait profiter de ses remarques pertinentes permettant l’amélioration

En 1987, j’effectue mon service militaire où j’ai la joie d’apprendre ma future paternité de mon premier garçon. En décembre 1988, à la fin de celui-ci, je travaille dans un service de publication assisté par ordinateur dans une petite imprimerie. Au bout de sept ans, ne voyant aucune perspective d’évolution, je démissionne et travaille dans le secteur de la vente. Je prends conscience de mon besoin de reconnaissance sociale ce qui va me pousser à devenir acteur de ma vie. En 1995, je suis une

parcours professionnel que je souhaite suivre. Durant le stage que j’ai réalisé au service de formation professionnelle on m’a confié diverses missions comme la saisie de dossiers sur ordinateurs, ou encore le pointage des factures sur les relevés de comptes. J’ai appris beaucoup notamment en terme d’organisation dans le travail, et certaines de mes connaissances acquises à l’université m’ont beaucoup apporté. En effet, je pense au cours de C2I que j’ai eu en deuxième année où j’ai appris à maîtriser Excel

M. Faraj, M. Mahria qui ont su me laisser une réelle autonomie, tout on me guidant et en m’apportant l’aide et les moyens nécessaires au bon déroulement de mon stage. Merci à Madame Ayachi qui a accepté ma candidature. je souhaite que ce travail puisse atteindre ses buts et qu'il soit au niveau souhaité. Enfin, veuillez accepter, mesdames et messieurs tous mes sentiments de reconnaissance les plus distingués. Merci Introduction

anglais correspondants sont IT (pour Information Technology) et NICT (pour New Information and Communication Technology/Technologies). Les TIC regroupent un ensemble de ressources nécessaires pour manipuler de l'information et particulièrement les ordinateurs, programmes et réseaux nécessaires pour la convertir, la stocker, la gérer, la transmettre et la retrouver. On peut regrouper les TIC par secteurs suivants : L'équipement informatique, serveurs, matériel informatique ; La microélectronique et

aussi assurée par la communication entre les acteurs qui ne se limite pas au transfert d’informations mais établit un système de relations entre les individus et les groupes, constituant ainsi des réseaux, spontanés ou organisés, qui contribuent au travail en commun. En outre, organisation, communication, information et gestion des ressources humaines participent de façon imbriquée et complémentaire à la mobilisation et au pilotage des acteurs : l’activité coordonnée des acteurs induit la dimension

encore faire un état des lieux sur les technologies collaboratives ? Depuis 20 ans, les réflexions sur ces technologies sont devenues l’objet d’une discipline scientifique à part entière : le Computer Supported Cooperative Work (travail coopératif assisté par ordinateur, CSCW). Depuis que ce terme a été forgé en 1984 par Irène Greif et Paul M. Cashman, des chercheurs d’origines disciplinaires extrêmement diverses (ergonomie, psychologie, linguistique, sociologie, etc.) se sont investis dans des recherches

consiste à faire fonctionner un ou plusieurs systèmes d'exploitation[1] / applications (comme un browser), sur un ou plusieurs ordinateurs[2] - serveurs / système d'exploitation, au lieu d'en installer un seul par machine. On appelle serveur privé virtuel (Virtual Private Server ou VPS) ou encore environnement virtuel (Virtual Environment ou VE) ces ordinateurs virtuels. Principe Il peut sembler a priori étrange de simuler VirtualBox plusieurs machines sur une seule : un système d'exploitation

façon d’instrumenter cette liberté et peut-être faire émerger l’autre dans l’acte même de cette instrumentation1 ». Quelques décennies auparavant, Célestin Freinet, instituteur français, fondateur de l’école moderne et à l’origine de l'Institut coopératif de l’école moderne sait lui aussi être avant-gardiste, en prônant à sa manière la différenciation pédagogique. Avant tout à l’écoute des besoins des élèves, il instaure une méthode naturelle basée sur la libre expression de chacun et sur le tâtonnement

remerciements à Messieurs : Frédéric Adam, Professeur à l’Université de Cork, Irlande, Raymond Bisdorff, Professeur à l’Université de Luxembourg, Imed Boughzala, Maître de Conférences à l’Institut Télécom T&M Sud Paris, d’avoir accepté de rapporter sur ce travail et pour avoir bien voulu consacrer de leur temps à l’évaluer et à participer ce jury. Je souhaite adresser un amical remerciement à Mme Nathalie Aussenac-Gilles, Responsable et aux membres de l’équipe de recherche IC3 à l’Institut de Recherche en