Le Tutoiement Positif

Fordisme a été à l’occident. Ce qui peut être considéré comme négatif : une productivité horaire très faible, bcp de salariés, horaires lourds, peu de vacances, un fort pouvoir patronal sur les femmes salariés. Ce qui peut être considéré comme positif : la reconnaissance de l’importance du collectif de travail, ce collectif repose sur l’emploi à vie et même sur l’emploi à vie transmissible, l’effacement des différences sociales visibles. L’importance de la polyvalence japonaise, cela repose

enfant/oiseau (depuis le début du poème comparaison avec les oiseaux) -enfant comparé à un esclave, une bête, un oiseau (moineau/aigle) -grimoire et hibou = magie dure à déchiffrer -prison, obscurité= ignorance, école Alors que très positif pour sa thèse : -jour=espoir liberté savoir symobilsé -livres=natures, déchiffrer la nature II . Quelle forme d’éducation défend-il ? Une utopie rêvée Dans ce poème, Hugo rêve d’un modèle éducatif respectueux de l’élève, qui ouvre sur la

sur le coeur. elles te les ont fait toucher # Vous me faites peur ; la colère vous prend aussi. Pronoms personnels tutoiement vouvoiement P tutoie C, alors que celle-ci le vouvoie.Cela montre que C met une distance avec P, qui, lui, essaye de se rapprocher d’elle. C est prisonnière de son éducation religieuse. P tente de la bousculer : le tutoiement n’est pas l’indice d’un manque de respect, mais d’une certaine familiarité. Cela renforce le décalage entre eux : ils ne tiennent

Autresituat° de com°:ils'adresseàundestahitiens :"Orou"(14) Ledestinataire(Boug) est omniprésentdanslepassage :pronoms etdéterminants de la 2ème pers ; périphrase claire dès la 2è ligne" chef des brigands " ; impératifs « Laisse-nous » (26). Tutoiement = mépris. "Tu "=svent« vous »cadlesOccidentaux). Doncl'étrangerestvucommeungroupeinexistantderrièreunchef,alorsquelesTahitienssontuneentitéunie,soudée,etquirésiste.Letahitien,bon,enestleporte-parole. d) Ponctuat°expressive, apostrophe (2)=>

Barbara " Souvenir lointain > Effet d'écho " Barbara " " Rappelle-toi " " Brest " Poète rend hommage à la mémoire d'une femme > Donne son nom au poème Aperçu une fois une femme avec son amant > fait une fixation sur elle et se sent proche d'elle (tutoiement) Imparfait descriptif > " marchait " " pleuvait " " souriais " Lieu > " Brest " " rue de Siam " Des personnages : " Barbara " et son amant " un homme " = Narration Bonheur > Expression sentiments (lyrisme) " épanouie ravie " >Répétition

Autresituat° de com°:ils'adresseàundestahitiens :"Orou" (14) Ledestinataire (Boug) est omniprésentdanslepassage :pronoms et déterminants de la 2ème pers ; périphrase claire dès la 2è ligne " chef des brigands " ; impératifs « Laisse-nous » (26). Tutoiement = mépris. "Tu "=svent« vous »cadlesOccidentaux). Doncl'étrangerestvucommeungroupeinexistantderrièreunchef,alorsquelesTahitienssontuneentitéunie,soudée,etquirésiste.Letahitien,bon,enestleporte-parole. d) Ponctuat° expressive, apostrophe (2) =>

l’échange de regards inconnus. La reprise des trois adjectifs du vers 21 a aussi pour fonction de traduire l’émotion du jeune amoureux. 3/ Un amour rayonnant Le poète est témoin de la scène et il prend parti pour les amoureux, comme le montre le tutoiement de proximité utilisé avec insistance depuis le début. Cette communion du poète avec les jeunes amants fait partie de la thématique prévertienne comme par exemple dans le poème « Les enfants qui s’aiment ». L’anaphore « Rappelle-toi Barbara »

gradation inverse, de beau à railleuse. Langage précieux : litote. - Commence par l’abstrait (l’intelligence, le caractère et le moral) : rythme ternaire, insistance. Puis dévie sur le physique (2 vers) énumération, la silhouette, le visage, adjectifs positifs mais imprécis. Enonce les éléments de sa beauté, caractère, physique, son visage. Les qualités physiques sont imprécises (ravissant, doux). - Clindor conclut cet éloge flatteur par une question rhétorique amoureuse au conditionnel, il faut être

pays idéal rempli d’amour. Le projet du poète : vivre ensemble (v3) Il reflète l’univers du couple, l’union parfaite, la fusion. Strophe 3 : dédiée à la femme, offrande du bonheur à elle. Au début, on part du « d’un pays qui te ressemble » à un tutoiement directe de la femme. « ton moindre désir » v34 il se plie à son bonheur. On passe de « t’aimer à loisir » à « assouvir ton moindre désir »  satisfaction de la femme. Plénitude : présent de l'indicatif ---> bonheur atteint c) Il s’agit d’évoquer

s’adresse à Barbara et lui raconte le moment de leur rencontre. L’atmosphère ressentie par le lecteur est plutôt conviviale. Le poète montre de l’admiration pour cette femme qu’il n’a rencontrée qu’une fois. L’utilisation d’un lexique à connotation positif renforce cette impression. Mais dans la seconde partie, l’apparition soudaine de la guerre marque une tournure : Prévert décrit Brest après la guerre et se demande où est Barbara. Le champ lexical de la guerre surprend le lecteur. Il ressent de la