Leçon de choses

le monde dans lequel nous sommes n'est qu'une immense Comédie Humaine, c'est un monde corrompue "la corruption est en force " (l.29). Le discours de Vautrin, nous permet de voir qu'il donne une leçon de vie à l'interlocuteur (M.Rastignac), c'est un discours didactique. Vautrin lui apprend les choses de la vie, il lui apprend à s'en sortir, l'initie en lui apprenant les tuyaux pour réussir dans la société. L'écrivain entend alors établir l'inventaire des espèces humaines. Aussi, toutes les

réactions, un cours délaissé dans l’enseignement primaire ! Table des matières: A) Résumé de l'article: "L'eau, une molécule étonnante", Cosinus n°28, mai 2002, p26-28. B) Leçon: “Les états de l’eau”. C) Aspect méthodologique de la leçon. D) Prolongements possibles de cette leçon dans d’autres disciplines. E) " Des cours de chimie dans l'enseignement primaire ?". A) Résumé de l'article " L'eau, une molécule étonnante". L’eau constitue, en moyenne, 70% de la masse de

puis de mettre en évidence l’absence de brillance et leurs valeurs médiocres. Finalement, l’énumération « où l’on retrouve les éléments du bonnet à poil, du chapska, du chapeau rond, de la casquette de loutre et du bonnet de coton, une de ces pauvres choses, enfin, dont la laideur muette a des profondeurs d’expression comme le visage d’un imbécile » (l. 24-27) détaille les matériaux dont le chapeau est fait afin de souligner le mauvais goût de la coiffure et son côté pathétique. De plus, la comparaison

autre chose, découvrir des mondes que nous ignorions jusque-là ». p.17. Comme le souligne Meirieu, apprendre signifie que nous découvrions de nouvelles choses, et cela, dans beaucoup de domaines. Je pense que l’école ne nous permet pas seulement d’apprendre les disciplines enseignées, mais également de découvrir un nombre incommensurable de choses sur la vie et sur le monde qui nous entoure. L’enfant découvre qu’il existe d’autres personnes en dehors de son cocon familial et que ces gens ne vivent

écrit par Fénelon en 1718 , puis "Le joujou du pauvre" écrit par Baudelaire en 1869 ainsi que :"Le Torrent et la Rivière"écrit par Jean de La Fontaine en 1678 . Ces trois apologues ont tous les trois des oppositions qu'elles sont-elles ?et quelles leçons peut on en tirer ? Dans le texte 1 , Fénelon nous décrit la vie paisible de deux pigeons , leur amitié évoque une vie heureuse notamment au vers 11-12 «  On entendait le doux murmure de ces heureux pigeons et leurs vie était délicieuse ». Cela

Discussion à visée philosophique : « Doit – on tout accepter pour obtenir l'amour d'un père ? » La classe Année : 4e année – 15 élèves ; Durée de la leçon : 50 min ; Sujet de la leçon : doit – on tout accepter pour obtenir l'amour d'un père ? Un père a t – il le droit d'aimer ses enfants différemment ? Matériel nécessaire: livre enseignant «Contes philosophiques en Afrique, tome 2», TN, cahier, bandelettes pour y écrire les sagesses. Objectifs : l’enfant sera capable

Pierre Ronsard est un poète et humaniste français de 15ème siècle très connu et populaire parmi les Françaises. Dans presque tous ses poèmes, il a parlé toujours de ses amours ; les choses parfois mauvaises et les choses parfois bonnes. Donc, ses poèmes sont romantiques, passionnés, où musicale, mais pas religieux parce qu’il se moque un peu à l’idée de la religion. Sauf les lignes qui se moquent de la religion, je trouve beaucoup des poèmes de Ronsard intéressant. Ainsi, de tous ses poèmes que

Devoir 1C (10 %) Mise en situation Nous avons vu, dans les trois premières leçons consacrées à Descartes et à son siècle, l’importance de la raison, par opposition à ce qui appartient au monde des sentiments, des passions. Imaginez que Descartes vit toujours ; vous souhaitez lui écrire une lettre et partager avec lui votre position concernant l’opposition entre la raison et les sentiments. Rappelez-vous qu’à l’époque de Descartes, la lettre représentait le moyen privilégié de communication puisque

remarquant que cet écoulement irréversible fait disparaître les sentiments en général, et l’amour en particulier. Mais tout s’en va-t-il avec le temps ? Le temps est effectivement ce qui fait que les choses changent, que tout ce qui est présent s’évanouit dans le passé. Pourtant, le fait que les choses changent me permet également de grandir, de mûrir, de passer de la minorité à la majorité, de me perfectionner, et c’est grâce au temps qu’on peut acquérir des connaissances, de l’expérience et de la

vitesse. Une existence littéraire d'environ quarante-deux mois a suffi au jeune ardennais pour épuiser en une centaine de pages tous les possibles de la poésie. Après lui, rien de neuf, rien de plus à dire, tout à recommencer. Telle est sa principale leçon : il démontre, une fois pour toutes, que la poésie ça n'est jamais ça.. En épuisant très vite et tour à tour quantité d'énergies et de formes, Arthur Rimbaud nous prouve que la langue de poésie est une langue où il y a du jeu: entre les différents