Lecture à froid

Fiche de lecture Ines Auteur : Tadao Ando, Michael Auping Lamouri Livre : Tadao ANDO – Du béton et d’autres secrets de l’architecture Ce livre à la particularité de retracer différents entretiens entre l’architecte japonais Tadao ANDO et un journaliste : Michael Auping. Ces entrevus se sont déroulées sur une période de quatre ans. Cette lecture

------------------------------------------------- L’OTAN et la Guerre froide Définition personnelle de la Guerre froide La Guerre froide est une guerre qui s’est déroulée après la 2ème Guerre Mondiale. Elle ne ressemblait pas à cette dernière car elle n’a presque pas versé de sang. En effet, c’était une guerre de propagande et une course à l’armement entre le communisme et le capitalisme, plus précisément entre l’URSS et les USA. L’OTAN née de la Guerre froide Après la seconde guerre mondiale, l’Europe de l’Est

de Louis Hémon Inhalt 1. Introduction 3 2. Le livre 3 3. Le contexte de l’enseignement 4 4. La séquence didactique 5 4.1 Séance 1 : Introduction et lecture/révision des premières pages 5 4.2 Séance 2 : Résumé du livre 6 4.3 Séance 3 : Le cadre historique et géographique 7 4.4 Séance 4 : Une année à Péribonka : le déroulement des saisons 9 4.5 Séance 5 : Deux professions : le défricheur et le coureur des bois 11 4.6 Séance 6 : L’histoire d’amour 12 4.7 Séance 7 : L’amour

né le 11 décembre dans le Caucase, à Kislovodsk. Après une enfance heureuse à Rostov au sud de la Russie, sur le Don, et malgré la disparition de son père avant sa naissance, Soljenitsyne entreprend des études de sciences et de lettres. Il est ensuite mobilisé pour toute la durée de la guerre et devient capitaine. En janvier 1945, il est arrêté pour avoir émis dans une lettre privée des doutes sur la stratégie politique de Staline. Il est condamné sans appel à 8 ans de 'redressement' dans un camp

couler sa sueur d’alcool, pareil à une source lente et entêtée, qui a la longue devait envahir la salle, se répandre sur les boulevards extérieurs, inonder le trou immense de Paris. Alors, Gervaise, prise d’un frisson, recula; et elle tâchait de sourire, en murmurant : «C’est bête, ça me fait froid, cette machine… la boisson me fait froid…»[1] L’univers complexe que Zola a créé avec ce roman englobe une multitude d’aspects qu’il nous fait découvrir à travers une héroïne, Gervaise. En

parfaite et remplie d’amour comme celle dans ses lectures romanesques. Après le mariage, elle ne trouve pas la vie passionnante qu’elle attend quand elle s’intègre dans la réalité. Au contraire, elle est devenue malheureuse et à la fin, elle était désespérée et ruinée. Je vais donc commencer par analyser les traits romantiques, c'est-à-dire les rêves et la passion que l’héroïne espère réaliser dans sa vie réelle et puis faire une analyse de ce qu’elle a trouvé comme déception en parlant de son ennui

décrit comme un ouvrier sans travail et sans gite partit de Marchiennes dans la nuit noir et froide des paysages du nord de la France pour rejoindre Montsou, quand il aperçut "deux feux rouges". Cette métaphore est utilisé pour montrer la dure réalité de la mine à cette époque qui est décrite tel un monstre, c'est pourquoi après avoir étudié les caractéristiques de ce roman nous verrons comment l'auteur à su placer un tel réalisme transformé en vision métaphorique dans cet incipit de germinal. 

TRAVAIL INTÉGRÉ SUR LES FABLES 1. JUSTIFICATION Les élèves, à travers les langues espagnole et anglaise, auront déjà pris contact avec les fables quand la langue française (2ème langue étrangère) interviendra. Le but du travail intégré est de célébrer une semaine sur les fables grâce aux interventions des départements didactiques de langues espagnole, anglaise et française, culture classique, dessin et musique. Les élèves assisteront à une conférence sur ce genre littéraire et les auteurs plus

Soyez bien attentifs pendant la lecture du texte notamment aux liaisons (ou leur absence !). Essayez de suivre le rythme de dictée du professeur : si vous êtes en retard, laissez un grand espace blanc, et vous y reviendrez à la fin de la dictée. N'oubliez pas de sauter une ligne à chaque fois pour pouvoir corriger ensuite plus ​  proprement. N’allez à la ligne si le professeur ne vous l’a pas indiqué. Etape 2 : pendant la relecture de la dictée. - Faites attention à bien ajouter les mots oubliés

première fois il y a longtemps de cela ! Tu te souviens au moins de mes parents alors : le suédois Carl Wilheem Scheele et l'anglais John Priestley (eh oui à l'époque le mariage pour tous existait !). On était ensemble au collège et à chaque fois le professeur me disait : '' Non Métaux, au coin !'' Il s'en souviendra de cette famille ! Je te croise souvent mais bon comme je suis incolore et inodore... Ah ! Je m'en souviens maintenant : on s'est vu la dernière fois dans le sauna froid ! J'étais déjà