Lecture à voix haute

appartenant à la société) cherchant à gravir les échelons mais qui n’y arrive pas. Le picaro se fait toujours « puni » à la fin. 3°Présentation œuvre dont est extrait cette incipit : Œuvre extrait du roman Gil Blas. Œuvre de style autobiographique. Jeune picaro éduqué par son oncle chamoine. Part étudier à l’université de Salamanque. Plusieurs fois interpeller par la justice pour complicité forcé de vole. - Question posé par le jury. - Présentation du plan - Lecture à voix haute de l’extrait

: 21e siècle Groupe d'âge visé : Deuxième cycle secondaire Auteur de la séquence : Jessica Lindsay Date du dépôt : Hiver 2012   Le sumo qui ne pouvait pas grossir [1] d’Éric-Emmanuel Schmitt est le roman à partir duquel nous avons construit cette séquence didactique s’adressant à des élèves de quatrième et de cinquième secondaire. Cette œuvre qui ne contient que 102 pages, dont l’écriture en gros caractères est simple et accessible, est destinée aux adolescents et aux adultes. L’analyse que

Bougainville, à l'issue de son tour du monde . Bougainville avait ramené avec lui un Tahitien, Aotourou qu'il " promena" dans tout Paris . Diderot trouva dans le récit du voyageur et les témoignages du Tahitien l'occasion de réfléchir au problème de la colonisation et à la relativité des coutumes . Il imagine ici les propos d'un vieillard qui figurait dans le récit du navigateur . Au moment de départ des Européens - que les tahitiens déplorent , le vieillard s'adresse d'abord à ses semblables, à qui il

À Paris, sous Louis XIV, en 1666, un salon de riche apparence, au premier étage d’une demeure aristocratique. On y voit peu de meubles, comme c’était l’usage. Entrent vivement de jeunes seigneurs très élégants. L’un est vêtu à la dernière mode, l’autre de couleurs plus austères, avec un rien qui rappelle la mode ancienne. Ce dernier est Alceste. Il va se jeter sur une chaise où il ne restera pas longtemps. L’autre est Philinte ; il demande à Alceste les raisons de son mécontentement. Alceste est

Éditeur : Hachette Collection : Le Livre de Poche Jeunesse Genre : Science fiction Niveau de cycle conseillé : CM 1 / CM 2 / 6ème Nombre de pages : 155 Difficulté de lecture : 3 LA CITADELLE DU VERTIGE Alain Grousset Illustrations de Manchu RÉSUMÉ Symon est le fils de Jacquemin, maître-compagnon, chargé de l’atelier des tailleurs de pierres de la cathédrale construite en trois parties. Le village occupe un étage. Les deux niveaux immédiatement inférieurs, gardés par des hommes armés, sont

Misanthrope Lecture guidée bis Résumé de la pièce : Acte 1 Scène 1 (A LIRE) De jeunes seigneurs discutent, Philinte et Alceste. Alceste est furieux parce que Philinte vient de prodiguer des marques d'amitié à un homme qu'il connaît à peine. Philinte lui rappelle les exigences de la politesse. L'opinion d'Alceste est qu'on a le devoir de dire la vérité partout et à tout le monde. Il ne voit qu'hypocrisie dans la politesse, et même dans tous les faits et gestes de l'humanité. Ainsi il a un procès

Lettres Groupe de travail ouvert à toute proposition ou suggestion : écrire à christelle.membrey@ac-dijon.fr Séquence sur le portrait : Quoi ma gueule, qu’est-ce qu’elle a ma gueule Le portrait du monstre Fiche professeur Trame à suivre Séquence sur le portrait : Quoi ma gueule, qu’est-ce qu’elle a ma gueule ? Séance I- Le portrait du monstre Objectifs Lecture analytique : travailler sur l’organisation d’un portrait à partir d’un texte classique travailler

Triompheraient peut-être, et pleins de confiance Céderaient avec joie à votre impatience. 865 Mais moi, toujours tremblant, moi, vous le savez bien, À qui votre repos est plus cher que le mien, Pour ne le point troubler, j’aime mieux vous déplaire, Et crains votre douleur plus que votre colère. Avant la fin du jour vous me justifierez1, 870 Adieu, madame. Bérénice Ô ciel ! quel discours ! Demeurez. Prince, c’est trop cacher mon trouble à votre vue. Vous voyez devant vous une reine éperdue2, Qui

Pouvoir faire un découpage de la structure en fonction de l'unité de sens de chaque partie ( exercez-vous à donner un titre à chacune des parties) Rem : pour les textes difficiles dont les phrases peuvent être complexes, entamez une lecture à voix haute jusqu'à ce que le sens de chaque proposition vous apparaisse ; parlez tout haut, commentez, posez-vous des questions ! 2) Avec un crayon à papier, entourez les liens logiques, soulignez les propositions ou les termes importants, encadrez les

Un tueur à ma porte : mise en réseau autour du genre policier SEANCE 1 Objectifs : - entrer dans l’ouvrage et en dégager le genre littéraire - établir le lien direct entre le titre et l’illustration - émettre des hypothèses et produire un résumé de 4 ème de couverture MATERIEL DEROULEMENT Un livre par enfant Une photocopie par groupe de la 1 ère et de la 4 ème de couverture en format A3 Etiquettes (auteur, titre,…) Feuille de brouillon 1. Découverte rapide de la