Lecture Analytique Apologue

Objet d'étude 1 : La question de l'Homme dans le genre de l'argumentation du XVIe siècle à nos jours. Séquence 1 Oeuvre intégrale: Livre VII des fables de La Fontaine. Lecture analytique n°1: "Le rat qui s'est retiré du monde" Définitions: Apologue: court récit a visée argumentative Persuader: Faire adhérer le lecteur a une thèse a l'aide de sentiments. Convaincre: " " " " " la raison. Satire: critique/moquerie. Hétérométrie: mélange de plusieurs type de vers Introduction: amorce

Il ne faut rater aucune étape. * Penser que tout est joué à la fin de l’exposé… Alors que l’autre moitié de l’épreuve commence ! Pour se distinguer : * Valoriser la lecture : montrer ou feindre son goût pour la matière, vraiment mettre le ton ! Avoir une lecture fluide et contrastée (bannir le ton monotone et la lecture hachée mot à mot, du plus mauvais effet !) * Revenir à la problématique à la fin de chaque grand axe (bilan) puis en conclusion. * Faire une ouverture en conclusion

Voltaire: L.A Candide, chap XIX Lecture analytique : Voltaire, Candide, chap. XIX   Introduction : 1) Les philosophes des Lumières ont recours à des genres littéraires multiples pour exprimer leurs idées et pour dénoncer bien des travers de la société de leur époque. Ainsi Voltaire, outre son Dictionnaire philosophique publié de 1764 à 1769, s’est-il illustré dans de nombreux contes comme Candide offert au public en 1759. Ce conte est certes l’occasion de rejeter la philosophie

Objet d’étude 2, lecture analytique 5 : le pouvoir des fables PB : comment montre t-il dans son apologue, le pouvoir des fables Lecture analytique n°5 I). UN SCHÉMA NARRATIF CONVAINCANT a). Un discours où le personnage s’adresse directement à la foule Afin que sa morale soit bien reçue, La fontaine met en place un schéma narratif convaincant. Il commence par une argumentation directe de son personnage. Les paroles de l’orateur, ou plutôt du « harangueur » sont résumées en quelques

1: Procéder à une lecture analytique du texte c'est-à-dire dégager le sens du texte à partir d'une observation scrupuleuse de l'écriture. 1) Lire le texte en ayant en tête les orientations du libellé 2) Notez vos premières impressions de lecture, vos premières observations, jugements spontanés en concentrant l'attention sur les traits marquants du texte : * un thème, un personnage, une situation dramatique * le genre (roman, théâtre, poésie, essai, lettre, apologue, extrait de roman…)

accordée à la confidence personnelle du poète. Cette fable, constituée d'une seule longue strophe de 49 vers, relate les mésaventures d'un joyeux savetier auquel la possession d'argent enlève soudain toute sa sérénité. Notre lecture analytique étudiera comment La Fontaine, à travers ce personnage, propose sa conception du bonheur. I - La Fontaine construit un portrait élogieux du Savetier, qu'il met en évidence par un contraste avec le Financier: 1) le fabuliste met

e Lecture Analytique n°1 : Candide, chapitre 3. • Question : En quoi cet extrait illustre t’il les caractéristiques du conte philosophique ou de l’apologue ? (Apologue : récit court dont le lecteur doit en tirer une morale, ex : fable) 1. Situation de passage : Dans cet extrait du chapitre 3 de Candide de Voltaire, en retrouve le personnage de Candide, le héros. Après avoir été chassé du château de Thunder-ten-tronckh pour avoir embrassé Melle Cunégonde. Candide à été enrôlé (de force)

Lecture Analytique Le Chêne et le Roseau Fable de la Fontaine qui laisse de côté bestiaire courant pour s’intéresser à deux végétaux dans leur cadre naturel, le Chêne et le Roseau. D’emblée le titre suscite une attente d’une confrontation entre David et Goliath, que la lecture du texte satisfait dès lors que le rideau de la fable s’ouvre. C’est en effet grâce à un véritable travail de mise en scène qui s’opère dès lors, ne rendant que plus frappante la leçon à tirer de la scène ; voyons

La lecture analytique d'extraits Texte rédigé par Véronique Bart, Stéphane Gallo, Hélène Gravier, Marie-Anne Lefort académie de Nancy-Metz Préambule Ce document propose une réflexion sur le sens et les enjeux de la lecture analytique au lycée. En effet la pratique de la lecture analytique dans nos classes de seconde et de première requiert une réflexion permanente sur le sens de cette démarche, ses ambitions, sa mise en œuvre et la place qu'y prennent le professeur et ses élèves. Ce travail

Tartuffe, Molière : résumé Le moment de la journée peut se déduire : le lecteur arrive « in media res », alors que l’action est commencée, après un repas (déjeuner ou dîner). B – Le contexte narratif La courbe de tes yeux : lecture analytique L’intrigue se dessine également assez vite : Georges Duroy, le protagoniste, apparaît dès la première phrase. C’est un jeune homme pauvre (« il lui restait juste en poche trois francs quarante pour finir le mois ») qui mène une vie modeste