Lecture Analytique Cyrano De Bergerac La Scène De Balcon

Texte : ROXANE  Eh bien ! si ce moment est venu pour nous deux,  Quels mots me direz-vous ?  CYRANO  Tous ceux, tous ceux, tous ceux  Qui me viendront, je vais vous les jeter, en touffe,  Sans les mettre en bouquets: je vous aime, j’étouffe,  Je t’aime, je suis fou, je n’en peux plus, c’est trop;  Ton nom est dans mon coeur comme dans un grelot,  Et comme tout le temps, Roxane, je frissonne,  Tout le temps, le grelot s’agite, et le nom sonne !  De toi, je me souviens de tout, j’ai tout

SEQUENCE 4 « Je ne fais pas de la littérature. … je fais du théâtre ! » (Ionesco) Etude analytique de Cyrano de Bergerac de Edmond Rostand Problématique Au théâtre, qui a le dernier mot : l’auteur ou le metteur en scène ? Objets d’étude Le théâtre Perspectives Etude du genre  Histoire littéraire Etude analytique de Cyrano de Bergerac de E. Rostand, une pièce dont le succès ne se dément pas depuis sa création.  Objectifs Revoir les spécificités du texte théâtral Etudier l’originalité

QUESTIONS 1. Dans cette scène de Cyrano de Bergerac, il est utilisé plusieurs procédés permettant à l’auteur d’établir une complicité avec le lecteur tel que les didascalies ainsi que la parole théâtrale et l’ironie dramatique. En effet, les didascalies aux vers 26 « à part, dégrisé », vers 29 « hésitant », et vers 30 « le poussant » montrent cette complicité car au vers 26, Cyrano s’adresse à lui-même mais aussi au spectateur qui peut connaitre ses pensées, au vers 29, seul le spectateur voit

Convaincre, persuader, délibérer. Œuvre complète: Candide ou l’Optimisme de Voltaire Comment le conte philosophique permet de faire réfléchir à la théorie optimiste, de la combattre et de promouvoir les idées des Lumières. Extraits étudiés Lectures analytiques: Chapitre I: Incipit, du début à « … la meilleure des baronnes possibles. » Chapitre III: La bataille, du début du chapitre à « …et n’oubliant jamais Mademoiselle Cunégonde. » Chapitre VI:L’autodafé, du début du chapitre à « avec un fracas

Lecture analytique n°3 : La scène du balcon Cyrano de Bergerac de Edmond Rostand (Acte III scène 7) Introduction : C'est une pièce du XIX ème siècle de 1897 qui appartient au théâtre romantique, il y a une intrigue amoureuse ainsi qu'un triangle amoureux. La pièce se passe en 1640 sous Louis XIII.Cela révèle de la préciosité. I. Les manifestations du sentiment : A. Exaltation / Émotion très forte C'est une personne passionnée, il est fou d'amour Champ lexical exaltation « j'étouffe » « je

Objet d'étude : Le théâtre Objectif : Aborder la lecture analytique Questions 1) Quels procédés dramatiques permettent à l'auteur d'établir dans cette scène une complicité avec le spectateur ? (3 points) Cet extrait de la scène 10, Acte III de Cyrano de Bergerac permet d'assurer une connivence comique entre le spectateur et les personnages et plus particulièrement avec Cyrano lui-même par l'utilisation de multiples techniques théâtrales. La première d'entre elles est l'emploi de

Lecture analytique  Introduction : Edmond Rostand est un auteur dramatique du XIX siècle qui met en scène des personnages héroïques. La pièce de théâtre intitulée Cyrano de Bergerac (1897) a été écrite par ce dernier en vers et plus précisément en alexandrins. Il s’agit de sa plus célèbre pièce de théâtre, librement inspirée d'un personnage réel, Savinien Cyrano de Bergerac (1619-1655), et l'une des plus célèbres pièces du théâtre français; qui est d’ailleurs considérée comme

d’étude : Le roman, le personnage, vision de l’homme et du monde Séquence 1 : Groupement de textes Problématique : Comment le roman pose-t-il la place de la femme dans la société ? Objectifs méthodologiques : la question de corpus, la lecture analytique Lectures analytiques (Corpus) : Texte 1 : Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves (1678), Première partie (extrait) Texte 2 : C. de Laclos, Les Liaisons Dangereuses (1782), Lettre LXXVII Texte 3 : G. Flaubert, Madame Bovary (1857), Partie II, Chapitre

Cyrano De Bergerac, Edmond Rostand, 1897 La tirade des nez Lecture analytique : Agressif : le fait de se mettre en avant l’apostrophe, le ton de la ponctuation et la violence du verbe amputer et enfin de dire a quelqu’un « si j’avais » Amical : il y a des précautions, il donne un conseil, prévenant et le pronom « il » qui ne remploie pas le mot nez = être plus courtois et l’impératif a valeur de conseil. Ca contraste aussi avec le ton agressif employé juste avant Descriptif : Lexique concret

: Le théâtre Objectif : aborder la lecture analytique Questions ( 6 points ) 1) Les procédés dramatiques qui permettent à l'auteur d'établir dans cette scène une complicité avec le spectateur sont l’ironie dramatique comme on voit dans l’introduction du texteb n : ligne 6 : « Cyrano décide alors d’aider son rival à obtenir un baiser de sa belle en se faisant passer pour lui, à la faveur de l’obscurité. » Cette introduction précise que dans cette scène, l’auteur utilise l’ironie dramatique