Lecture Analytique D Un Texte Argumentatif

Le Résumé de texte : Le déroulement de la leçon : *le résumé de texte est l’un des deux exercices fondamentaux de l’entrainement à l’expression écrite dans le second cycle. Il se caractérise par sa double relation à l’écrit : il requiert d’un texte une lecture méthodique orientée dans le sens d’une analyse sélective qui permette d’en extraire la structure. *le résumé de texte est aussi un exercice d’entrainement au maniement d’un type défini d’expression écrite où la langue écrite est abstraite

.................................................................. 06 La lecture ........................................................................ 09 L’écriture ........................................................................ 11 Programme de 2ème année secondaire......................................... 15 L’oral ............................................................................... 16 La lecture ........................................................................

Manon Lescaut Abbé Prévost Lecture analytique n°3 [« Thiberge repris je …qui n’est certaine que par la foie »] P 118 - 119 Des Grieux mène depuis quelques mois une vie aventureuse avec sa maîtresse Manon. Après diverse trahisons, les 2 amants sont arrêtés, D.G. va à la prison de Saint Lazare et Manon à l'hôpital de Salpêtrière. D.G. tente de s'évader pour contacter Lescaut, le frère de Manon mais pour y parvenir, il a besoin de l'aide involontaire de Thiberge. Cet échange constitue un

est-elle un sujet polémique ? Lectures analytiques : * « La jeune veuve », Fables, La Fontaine, 1668. * « Des femmes », III, 49, Les Caractères, La Bruyère, 1688. * La princesse de Clèves, Mme de la Fayette, 1678. * De l’éducation des femmes, Fénelon, et De l’égalité entre les sexes, Poulain de la Barre, 1673 : commentaire comparé. Lectures cursives : Au choix des élèves, il aura été lu un ou plusieurs textes relevant des genres littéraires argumentatifs : conte philosophique, essai

Groupement de textes 1 : La littérature critique. Problématique : Comment et avec quels procédés les différents genres argumentatifs abordent-ils la question de l’homme ? Lectures analytiques - Etienne de la Boétie, Discours de la servitude volontaire, 1576. - Jean-Paul Sartre, L’Etre et le Néant, 1943. - Jean-Paul Sartre, Préface aux Damnés de la terre, 1961. Lectures complémentaires - Démosthène, Troisième Olynthienne, (349 av. J.-C.), Harangues ; Tome I, Les Belles Lettres, 1955.

répondre = texte argumentatif Illustrer avec richesse Réponse à la question structurée, argumentée et illustrée. = les 3 éléments indispensables. Différents types de sujet : = ex « Le théâtre a-t-il pour seul fonction de divertir le spectateur ? » Unique question = ex «  Pensez- vous comme l’auteur… » Examen d’une opinion = ex «  commentez cette citation… » Commentaire, explication, discussion de la citation = ex « Si vs étiez un metteur en scène, quel texte choisiriez

déterminant(s) : il y a de grandes différences entre "relever", "analyser", "montrer que", "commenter"... Demandez-vous ce qu'on attend de vous. • Attention aux questions implicites : par exemple, on ne peut "analyser" sans, au préalable, "observer" le texte (relecture sélective), "repérer" (utilise des surligneurs de différentes couleurs), "relever" (sur une feuille de brouillon en organisant le relevé). Ensuite vient la phase d'analyse : vous devez classer, comparer, mettre en relation, pour construire

Lecture analytique du texte de Thomas More, L’Utopie. Préalables. Une des sources probables de l’utopie du seizième siècle est la découverte du Nouveau Monde (1492, Christophe Colomb), susceptible d’offrir un terrain vierge pour l’édification d’un monde parfait (comme quoi l’on parle de la « vieille Europe » depuis longtemps…). On peut faire un lien entre l’utopie et le mythe de l’âge d’or1 (voir la page consacrée à ce sujet sur ce site). Compilation de questions. Montrez que ce texte

Mardi 17 mars - CONVAINCRE, PERSUADER, DÉLIBÉRER (8) : B/ LECTURES ANALYTIQUES (5) : II/ L’ARGUMENTATION DIRECTE : IV — Michel de Montaigne [1533-1592], « Chacun appelle barbarie, ce qui n’est pas de son usage », Essais, I, 30 —> cf. manuel de littérature pp. 386-387. 1- Lecture et compréhension du texte. 2- Fiche pour le COMMENTAIRE : A- Le commentaire suppose d’abord de se livrer à une étude méthodique (ou lecture analytique) du texte : sa structure, sa progression, ses procédés d’écriture… Ensuite

culturel européen du XVII siècle : La Renaissance * Le langage poétique | Problématique : Comment le poète rend-il hommage à la femme aimée à travers la nature ? | Lectures analytiques | Groupement de textes (extraits) | * RONSARD, « Sonnet sur la mort de Marie », 1578 * DU BELLAY, « Déjà, la nuit en son parc», 1549 | Lecture cursive : | Aimé Césaire, Cahier d’un retour au pays natal. Charles Baudelaire, Les fleurs du mal. | Documents complémentaires et activités : | * La naissance