Lecture Analytique L Amant

Analyse analytique de Phèdre Acte II scène 5 Introduction Contexte historique : XVIIème siècle Monarchie absolue de droit divin (autorité) Louis XIV  1661-1715 Centralise tous les pouvoirs Représente Dieu sur Terre Domestication des nobles (qui tentent de prendre le pouvoir) Troubles : religions, guerres, famines, … Mouvement : Classicisme Siècle du théâtre classique Opposition au mouvement Baroque 2ème moitié du XVIIème siècle Doctrine : règles précises : 3 unités (24h, lieu, action) Vraisemblance

Plan de la lecture analytique de la lettre IV de Chorderlos de Laclos 1/ une lettre à la fonction informative A/Rappel des intentions des deux protagonistes Refus du projet de la marquise.. Elle souhaitait que Valmont séduise une ''Jeune fille'' innocente pour elle ''Que me proposez-vous de séduire une jeune fille qui n'a rien vu...'' Exploitation et excuses de Valmont ''sous mon âme'' ''Ne vous lâchez pas et écoutez-moi.'' Présentation de son projet ''Le plus grand qu'il ait jamais Projet

Lecture Analytique Madame Bovary Introduction : Gustave Flaubert est un écrivain français né à Rouen le 12 décembre 1821 et mort à Croisset le 8 mai 1880. Il marqua la littérature française par la profondeur de ses analyses psychologiques, son souci de réalisme et par la force de son style dans de grands romans comme Salammbô, l'Education Sentimentale ou encore Madame Bovary dont nous allons analyser un extrait. Ce roman paru en 1857 nous raconte l'histoire d'Emma une fille d'un riche fermier

les exercices de l’écrit de l’EAF : La question sur le corpus Le commentaire Le sujet d’invention La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle  I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales Séries technologiques* LA FONTAINE, Fables (1668-1693), livre VIII, fable 6, "Les Femmes et le Secret". MOLIERE, Les Femmes savantes (1672), I, 1, débat entre Armande et Henriette, "Mon Dieu, que votre esprit... qui sont

** Phèdre, Lecture analytique : ACTE I, SCENE 3 (l’aveu à Oenone, v. 255-316) Introduction Racine écrit cette pièce en 1677 et adapte la légende grecque de Phèdre au public du XVIIe siècle. En cela, il contribue à la doctrine de l’imitation chère à l’époque classique. Dans cette scène 3, le spectateur assiste à la première apparition de l’héroïne affaiblie par un mal mystérieux dont chaque personnage de l’intrigue a constaté l’ampleur puisque c’est une femme mourante qui entre en scène

: visions de l’homme et du monde BALZAC Le Père Goriot ISBN : 9782081219755 – 3,70 € 416 pages I. Pourquoi étudier Le Père Goriot en classe de Première ? Bien que l’étude d’un roman du XIXe siècle soit préconisée en classe de Seconde, la lecture du Père Goriot requiert la maturité d’un public de Première. En outre, cette œuvre se prête particulièrement bien à l’objet d’étude « Le roman et ses personnages » : Balzac n’est pas l’inventeur du roman, mais c’est avec lui que ce genre s’affirme

Pour commencer à créer votre page, cliquez ici et entrez votre texte Séance 3 : lecture analytique du sonnet LIII de Théophile de Viau Présentation de l'auteur: (1590-1626) Issu d'une famille noble protestante, Théophile de Viau a participé aux guerres de religion aux côtés des protestants. Il s'est converti au catholicisme en 1622, mais la sincérité de cette conversion n'est pas certaine. Il a connu l'exil et la prison de longues années parce qu'on l'accusait d'avoir publié des

Thérèse Desqueyroux, François Mauriac, Ch.1. Lecture analytique, extrait 1, de « L’avocat ouvrit une porte » à « trouve autre chose… », p.23 à 25. Questions : Comment cet incipit réussit-il à créer le suspense ? Qu’est-ce qui fait l’intérêt de ce début de roman ? En quoi cet extrait constitue-t-il l’incipit ? Louis Aragon affirme : « Le roman, c’est la clef des chambres interdites de notre maison », en ce sens que le roman permet de dévoiler les méandres secrets de notre for intérieur et

Lecture analytique n°1 Kessel (l'incipit) Intro: Ce texte est un extrait de l'équipage de Kessel. 1923. Incipit. Scène du départ pour la gare avec son frère. Passage obligatoire pour l'auteur. Nous allons voir que c'est un roman guerrier mais aussi a autres facettes. I- Un roman guerrier -Le personnage: présentation d'un héros guerrier > voc des soldats: « aspirant », « guerrier », « soldat » – parle très peu de la famille, Jean veut vite partir. > Il a tout d'un soldat – le nom « Jean Herbillon »

Lecture analytique de Louise Labé, « Je vis, je meurs ; je me brûle et me noie », Œuvres, 1555 (p.206) Introduction L’auteur de ce poème est une femme appartenant au 16ème siècle. Le texte est annoncé comme un sonnet donc comme une forme poétique fixe, le texte appartient au mouvement littéraire de la Renaissance. Louise Labé à fait partie de l’école Lyonnaise qui a favorisé la poésie féminine. Il s’agit donc d’une femme d’exception. Elle s’inspire des poètes italiens, en particulier Pétrarque