Lecture Analytique L Amant

- Comparaison à “Tabac” et “cendre”: valeurs clé du baroque: inconsistance, éphémère, illusion: v. 4, v. 7, v. 13 - “fumée”+”vent”: fugacité du temps et des choses - “ennuis” dans le sens de vide de l’existence, tourments Ennui pour Saint-Amant: Torture moral, inconfort lié à la prise de conscience de la vanité de l’existence Conclusion - Pessimisme tempéré: présence de rêves et forme d’ironie - Tonalité ambigüe : prise de conscience réaliste de l’existence. En même temps, sourire

6 temps forts : 1. Lecture analytique du texte: « Le combat contre le Morholt » 2. Etude comparative de ce texte avec le combat de Thésée contre le Minotaure 3. Lecture analytique du passage du philtre 4. Lecture analytique de la description du verger 5. Lecture analytique de « La mort des amants » 6. Les représentations iconographiques de Tristan et Iseut : l’histoire de la nef 1. Combat contre le Morholt, chap. II p. 29 à 32 Lecture analytique:L’objectif de cette lecture est de répondre à la

temps forts 1. Lecture analytique du texte Le combat contre le Morholt 2. Etude comparative de ce texte avec le combat de Thse contre le Minotaure 3. Lecture analytique du passage du philtre 4. Lecture analytique de la description du verger 5. Lecture analytique de La mort des amants 6. Les reprsentations iconographiques de Tristan et Iseut lhistoire de la nef 1. Combat contre le Morholt, chap. II p. 29 32 Lecture analytiqueLobjectif de cette lecture est de rpondre

1. Lecture analytique du texte: " Le combat contre le Morholt " 2. Etude comparative de ce texte avec le combat de Thésée contre le Minotaure 3. Lecture analytique du passage du philtre 4. Lecture analytique de la description du verger 5. Lecture analytique de " La mort des amants " 6. Les représentations iconographiques de Tristan et Iseut : l’histoire de la nef Progression  | 1. Combat contre le Morholt, chap. II p. 29 à 32Lecture analytique:L’objectif de cette lecture est de

**********Quelques pistes pour écrire votre lecture analytique sur la lettre de rupture de Rodolphe !! ********** Introduction: Madame Bovary raconte l'histoire de la femme d'un mediocre médecin de champagne, qui s'ennuie. Après le depart d'un premier amant Léon, elle s'éprend d'un séducteur Rodolphe. Après mois de liaisons, elle lui demande un soir de pleine lune de l'enlever, et ils conviennent de s'enfuir deux jours plus tard en Italie. (le lecteur sait avant Emma que Rodolphe

1. Combat contre le Morholt, chap. II p. 29 à 32 Lecture analytique:L’objectif de cette lecture est de répondre à la question : Qu’est - ce qui fait de Tristan un héros ? Il débarrasse le pays d’un géant.C’est son 1er exploit personnel. Emergence du héros par rapport aux autres personnages .Il se distingue des autres barons par ses qualités . L’isolement de l’île symbolise le passage de l’état de jeune chevalier à celui de héros. Vocabulaire : 1) les familles de mots Origine du mot

au mois de janvier 2000. (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves) 1. Vision générale de la séquence : ses enjeux 2. Les rubriques concernées dans les nouveaux programmes 3. Programme de lectures proposées durant la séquence 4. Déroulement de la séquence 5. Annexe I - Vision générale de la séquence : A- Un enjeu culturel : Le couple mythique se caractérise par le désir fusionnel, par la rupture et l'isolement face au monde social

pas lu l’ uvre au préalable ; la lecture est guidée et accompagnée sur quatre semaines. Déroulement de la séquence : § SEANCE N°1 : ENTREE DANS L UVRE (1 heure) Objectif : - proposer une première approche du personnage principal et éponyme 1. Découverte du titre, de l’auteur, de la 1° de couverture puis lecture de 5 extraits brefs de l’ uvre portant sur l’approche du personnage Textes : Ø I, 6 : Les lectures au couvent « Ce n’étaient qu’amours, amants, amantes…où Louis XIV était vanté. » Ø I

l’argumentation et des effets sur le destinataire  Lectures analytiques : Groupement de textes ▪ Les illusions du moi - Chassignet Sonnet 263 ▪ Les illusions du monde - Saint-Amant Oeuvres poétiques « Le Melon » ▪ Les illusions théâtrales - Pierre Corneille L’Illusion comique I, 1 v. 1 à 46 - Pierre Corneille L’Illusion comique II, 2 v. 221 à 285 - Pierre Corneille L’Illusion comique V,6 v.1746 à 1815 Lectures cursives, documents et textes complémentaires :

Je vais vous présenter une lecture analytique du chapitre 7 de Nana roman d’Emile Zola. Emile Zola, écrivain et journaliste français engagé né à Paris en 1840 et mort en 1902 dans la même ville. Emile Zola était très populaire et fut considéré comme le chef de file du naturalisme, mouvement littéraire qui aspire à montrer la société telle qu’elle se présente. On retrouve également cette attention dans son article de journal "J’accuse…" qui dénonce la face cachée de l’affaire Dreyfus. Son œuvre la