Lecture Analytique Le Papillon

XXème siècle Pour l’exposé : Lectures analytiques retenues pour l’épreuve orale : 1. Scarron, Le roman comique, p. 46 2. Diderot, Jacques le fataliste, p. 48 3. Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, p.52 4. Butor, La Modification, p. 56 Pour l’entretien : Études d’ensemble ou éléments de synthèse : Le narrateur et son rapport au lecteur ; le genre romanesque, un genre libre ; la question de l’originalité dans le roman ; le choix d’un héros banal Autres lectures : Incipit de La condition

Lecture analytique numéro 4 Le papillon Guenilles : vêtements déchirés (haillons). Erratique : qui n’est pas fixe. Superfétatoire : qui est en trop (superflue). Flamber :

« L’amour par terre », Lecture analytique. Exploration. Quels points communs et quelles différences avec votre texte ? Quelles pistes de commentaire ? Synthèse et éléments de commentaire (quelques notes) I. Le décor Une fête galante. Certes, cadre de la fête galante avec la statue dans le « parc » (v.1) ; « l’Amour ». Amour qui est décrit selon les caractéristiques habituelles. « L’arc » (v 3). « malignement » (v. 3) « souriant » (v. 2). Enfant espiègle. Evocation très traditionnelle

Le Petit Chaperon rouge Objectif : Lecture analytique I- Les thèmes, les personnages, les lieux, l’époque - relations familiales, nourriture, transgression de l’interdit, sexualité - 3 personnages féminins correspondant à 3 générations : - une petite fille de Village, la plus jolie qu’on… - sa mère - sa grand mère, cette bonne femme Personnages non nommés, l’héroïne porte le nom de ce qui la caractérise. Statut social humble mais confortable 1 personnage masculin (loup) + allusion

une question qu’on vous pose sur un texte étudié dans l’année : ce bref commentaire de texte est un petit exposé personnel, individuel, noté sur 10. Phase 2° : vous dialoguez avec l’examinateur, sur : le texte, les autres documents du corpus, les lectures, le travail de l’année... Cet entretien est noté, lui aussi, sur 10. COMMENT UN VRAI ORAL SE PASSE-T-IL CONCRÈTEMENT ? 0° Vous recevez une convocation indiquant

au mois de janvier 2000. (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves) 1. Vision générale de la séquence : ses enjeux 2. Les rubriques concernées dans les nouveaux programmes 3. Programme de lectures proposées durant la séquence 4. Déroulement de la séquence 5. Annexe I - Vision générale de la séquence : A- Un enjeu culturel : Le couple mythique se caractérise par le désir fusionnel, par la rupture et l'isolement face au monde social

une question qu’on vous pose sur un texte étudié dans l’année : ce bref commentaire de texte est un petit exposé personnel, individuel, noté sur 10. Phase 2° : vous dialoguez avec l’examinateur, sur : le texte, les autres documents du corpus, les lectures, le travail de l’année... Cet entretien est noté, lui aussi, sur 10. COMMENT UN VRAI ORAL SE PASSE-T-IL CONCRÈTEMENT ? 0° Vous recevez une convocation indiquant horaire, date et lieu de l’épreuve. 1° Vous arrivez à l’heure et au jour dits dans la

Etude transversale Le Nœud de vipères de François Mauriac I. Etude comparative : Début du roman (incipit : premières pages) et fin (excipit : dernières pages). Lecture analytique comparée : « Les grands romans viennent du cœur. » Cette citation extraite de Mémoires intérieures présente d’elle-même l’investissement de son auteur, Mauriac, lors de la rédaction de ses romans. Notamment connu pour avoir reçu de nombreuses distinctions comme la légion d’honneur, le prix Nobel de littérature et pour

Problématique : Comment et pourquoi la figure du loup occupe-t-elle une telle place dans notre imaginaire ? Déroulement de la séquence Renvoi aux instructions officielles Commentaire et mise en œuvre Séance 1 : Au loup ! (dominante : oral et lecture images et textes ) Objectifs de la séance : - thématiser et problématiser la séquence. - Aborder la diversité des représentations du loup dans l’imaginaire collectif Activité 1 (ORAL) : recueil de représentations à partir d’un groupement d’images

Objet d’étude 4 : Le roman et ses personnages Lecture analytique 1 : Le portrait de Vautrin (Le père Goriot publié en 1935) complété par une fiche de lecture et de la lecture d’un extrait des illusions perdues. Auteur : Balzac Notes de préparations : Avec Vautrin, Balzac invente un personnage qui réapparait d’une œuvre à une autre. Ce trait lui donne une dimension fantastique. Il y a 4 apparitions de Vautrin dans la comédie humaine (titre global de l’œuvre de Balzac). Vautrin apparait dans Le