Lecture Analytique Le Papillon

un tableau de la société, comme en témoignent les titres des grands ensembles qui la composent. Les trois grandes parties qui ordonnent cette vaste fresque sociale sont intitulées « Études de mœurs », « Études philosophiques », et « Études analytiques ». Eugénie Grandet, dont le manuel propose un passage dans la séquence 2 (p. 72 ES/S et Techno / p. 74 L/ES/S), appartient aux scènes de la VIe de province ; L’Adieu, dont un extrait est proposé dans la séquence 5 (p. 128 ES/S et Techno / p. 130

l'Académie de Suède, j'étais en train de relire un petit livre de Stig Dagerman que j'aime particulièrement : la collection de textes politiques intitulée Essäer och texter (La Dictature du Chagrin). Ce n'était par hasard que je me replongeais dans la lecture de ce livre caustique et amer. Je devais me rendre en Suède pour y recevoir le prix que l'association des amis de Dagerman m'avait donné l'été passé, afin de rendre visite aux lieux de l'enfance de cet écrivain. J'ai toujours été sensible à l'écriture

exemple de préparation de cours menés avec des élèves d’un Collège Ambition Réussite. J’ai tâché d’expliquer ma manière de faire chaque fois que cela pouvait, me semble-t-il, être utile à de nouvelles préparations. Je précise que chaque séance de lecture s’achève par la rédaction d’une réponse à la question qui a dirigé la séance et à la problématique générale de la séquence. Les élèves étant habitués (cette séquence est la sixième de l’année), il leur arrive de me rappeler qu’on ne l’a pas fait,

........... Cette évaluation durera deux ou trois semaines en fonction des besoins des élèves en matière de remédiation(voir D.M page 66) Evaluation de l’expression l’oral Performance attendue à la fin du 2ème degré(4ème année) Evaluation de la lecture Performance attendue à la fin du 2ème degré(4ème année) Evaluation de l’écrit Performance attendue à la fin du 2ème degré(4ème année) -Au terme de la 4eme Au terme de la 4eme année de -Au terme de la 4éme année de l’enseignement de base, l’élève

par rapport aux objets étudiés, dans la perspective de ses études à venir. En première, ils permettent de compléter et d’approfondir les questions abordées en seconde et de se perfectionner dans la pratique de certains exercices d’écriture, de lecture et d’expression orale dans la perspective de l’examen final (épreuves anticipées de français). » Présentation générale Dans la continuité de l’enseignement qui a été donné au collège, il s’agit avant tout d’amener les élèves à dégager les significations

Modalités de contrôle ECONOMIE D’ENTREPRISE L1 AES 48 H CM 2 x 2 heures par semaine Contrôle continu après 24 h de cours Contrôle terminal Objectifs Comprendre l’entreprise et son fonctionnement Outils de travail Le cours Un manuel Vos lectures Des sites internet Les cas Les expériences en entreprise et les stages Comprendre l’environnement de l’entreprise Introduction générale L’économie d’entreprise étudie l’entreprise sous tous ses aspects: économique, social, culturel… Deux objectifs:

outils du travail intellectuel ont profondément transformé le comportement de l'homme d'étude quelle que soit sa spécialité. Les facteurs espace et temps interviennent beaucoup plus que par le passé. L'agenda-horaire, le téléphone, l'appareil de lecture de microfilm, la machine à écrire, le dictaphone, le télescript donnent à l'effort intellectuel un rythme différent. #22. « Au commencement de la connaissance, il y a l'examen des faits », disait Bacon. Carnegie [8] conseillait de ne rien entreprendre

SAINT JULIEN L’HOSPITALIER On peut conseiller quelques lectures préparatoires, et notamment : – « Saint-Julien » dans La Légende dorée (vers 1250) de Jacques de Voragine (texte 2, pp. 150-151) ; – Les Mille et Une Nuits (Xe au XIIIe siècle), traduction Antoine Galland, incipit de l’« Histoire du vizir puni » (texte 3, pp. 152-153) ; – Candide (1759) de Voltaire, incipit (texte 4, p.153). FINALITÉS DE LA SÉQUENCE PROPOSÉE L’étude analytique d’Un cœur simple présente deux intérêts majeurs en classe

qui apparaît en filigrane de quelques-uns de ses travaux de savant ou de naturaliste (je pense surtout à la Métamorphose des Plantes et à la monumentale Farbenlehre, son Traité des couleurs), semble davantage s’investir dans des comptes-rendus de lecture d’ouvrages d’autrui ou dans des réflexions chaotiques, contradictoires, rarement organisées ou achevées. Mais là réside précisément l’une des caractéristiques principales de la pensée de Goethe, l’une des spécificités qui tendent à le distinguer des

qui consiste toujours à supposer que l’ensemble du monde pourrait être tout autre chose que ce que l’on croit : un rêve, une illusion, une ombre, un programme informatique, etc. Tchouang-tseu : « Est-ce Tchouang-tseu qui rêve qu’il est papillon, ou un papillon qui rêve qu’il est Tchouang-tseu ? » Descartes : le doute hyperbolique et l’hypothèse d’un malin génie qui me tromperait en toute chose. Putnam (philosophe américain contemporain), le film Matrix des frères Wachowski : nous pourrions n’être