Lecture Analytique N 3

Descriptif des lectures et activités -=-=-=-=-=-=-=- (Le livre utilisé est "Français 1ère", édition Nathan) Séquence n°1: Groupement de textes. Les Lumières : la critique politique et sociale. (Objet d'étude 1: mouvement littéraire et culturel) (Perspectives: étude de l'histoire littéraire et culturelle- étude des genres et registres) Lectures analytiques: groupement de textes: Montesquieu, Lettres persanes, Lettre XXIV

et subissant la tyrannie des « choses » peuvent-ils être considérés comme les « héros » de cette « histoire des années soixante » ? Travail personnel : préparation ou prolongement Séance 1 Pour lancer la Comparer les textes et Prolongement : en un lecture intégrale du roman par documents d’un corpus paragraphe qui sera lu à haute les élèves . constitué de : voix devant la classe, justifiez La comparaison des textes et - L’illustration de la votre jugement sur le choix de documents vise à poser première

ou sur le texte à commenter (à ce même écrit). La lecture analytique consiste à rendre compte de la signification d’un texte par une analyse ordonnée de ses traits les plus originaux, à partir d’une question qui dirige l’attention du lecteur vers ce qui est le plus important. La lecture analytique aboutit à un travail écrit ou à une présentation orale. La même méthode d’analyse du texte est appliquée au commentaire et à la lecture analytique. Méthode Dans sa version finale, le commentaire

issues de la première version de Tintin au Congo 
 Lecture d’extraits d’autres poètes de la négritude Lecture cursive choisie parmi une bibliographique variée : 
 Jean de Léry, Voyage en terre de Brésil, Bibliocollège, Classiques Hachette 
 Jean de Léry, Les Indiens du Brésil, Mille et une nuits n°391 
 Montaigne, anthologie présentée par Gaël Gauvin, Librio n°523 
 Montaigne, Essais, Des cannibales et des coches, par Anne Armand. Parcours de lecture n°73, Bertrand Lacoste 
 La Découverte des Indiens

de notes, résumé, étude de l'argumentation). Objet d'étude : l’éloge. Perspectives : le registre laudatif ; approche de l’histoire littéraire et culturelle ; étude de l'argumentation et des effets sur le destinataire. Pratiques : lecture cursive, lecture analytique ; écriture d’imitation, écriture d'invention, commentaire ; lexique et procédés de l’éloge ; analyse d’images ; oralisation de textes écrits et argumentation orale ; recherche documentaire.   Séance 1.   Étude des définitions

Candidat(e)……………………………………………….. DESCRIPTIF (provisoire) DES LECTURES ET ACTIVITES Séquence n° 1 : Argumenter Support : Jeannot et Colin, de Voltaire (œuvre complète) et des documents complémentaires Objets d’étude: - Convaincre, persuader, délibérer : l’essai, le conte philosophique, la fable - le combat des Philosophes des Lumières Lectures analytiques : Voltaire : Jeannot et Colin: lignes 17 à 29 : la fortune des Jeannot Voltaire : Jeannot

Comptabilité analytique ComptaAnalytique2.qxp 11/09/07 15:01 Page 2 © École des mines de Paris, 2007 60, boulevard Saint-Michel - 75272 Paris Cedex 06 - France email : presses@ensmp.fr http://www.ensmp.fr/Presses ISBN : 978-2-91-176285-7 Dépôt légal : septembre 2007 Achevé d’imprimer en 2007 (Paris) Tous droits de reproduction, d’adaptation et d’exécution réservés pour tous pays. ComptaAnalytique2.qxp 11/09/07 15:01 Page 3 F. E NGEL F. K LETZ Comptabilité analytique ComptaAnalytique2

Comptabilité analytique © École des mines de Paris, 2007 60, boulevard Saint-Michel - 75272 Paris Cedex 06 - France email : presses@ensmp.fr http://www.ensmp.fr/Presses ISBN : 978-2-91-176285-7 Dépôt légal : septembre 2007 Achevé d’imprimer en 2007 (Paris) Tous droits de reproduction, d’adaptation et d’exécution réservés pour tous pays. F. E NGEL F. K LETZ Comptabilité analytique Dans la même collection : Introduction au génie atomique, Jacques Bouchard, Jean-Paul Deffain, Alain

Perspective(s) complémentaire(s) : argumentation   Lectures analytiques : Groupement de textes - MORE, Utopie p.22 - RABELAIS, Pantagruel, Lettre de Gargantua à Pantagruel p. 26 - DU BELLAY, Les Regrets, « Je me ferai savant… » p.32 - MONTAIGNE, Essais I, 26 « Il se tire une merveilleuse clarté… » p.34 Lectures cursives, documents et textes complémentaires : Lecture obligatoire : - RABELAIS, Gargantua Lecture au choix : - SINOUE, L’Enfant de Bruges -

le héros interpelle-t-il les conventions sociales et théâtrales ? Entre baroque et classicisme. Objet d’étude : le théâtre, texte et représentation Lectures analytiques :  Acte I, sc. 2 : la tirade de l’inconstance.  Acte III, sc.2 : la scène du pauvre.  Acte V, sc. 2 : la tirade de l'hypocrisie.  Acte V sc.5 et 6 : le châtiment final. Lectures cursives : Analyse d’extraits mettant en scène le personnage de Don Juan : en quoi est-il un héros ( ou un anti-héros ) qui ne cesse d’interpeller les