Lecture rapide

s’il est ancien. 2- Première lecture: lecture rapide - se munir d’un surligneur et d’un crayon à papier - dès la première lecture, entourez les mots ou expressions que vous ne comprenez pas et recherchez- les dans un dictionnaire. Constituez éventuellement un lexique personnel. - Soulignez les passages qui vous semblent importants (attention à ne pas souligner tout le texte) - Numérotez les paragraphes. - Le titre du document peut constituer une piste. 3- Deuxième lecture : l’idée principale et les

point PAO (point PostScript) = 1/72è de pouce Histoire de la typographie Méthode de mesure des tailles typographiques : L’échelle de page utilise le point PAO et le point Didot Histoire de la typographie Perception et comportement de lecture La lecture est une perception consciente et une reconnaissance des significations, mais aussi une perception subconciente du script communicant cette signification (signes et icônes, symboles…) La durée des saut dépend de la difficulté des textes. Nous

 Un tract est le support de base de notre communication écrite Sa distribution est occasionnelle et en fonction de l’actualité ou d’un évènement C’est un moyen de réaction rapide, de réponse ponctuelle et d’information de masse LE ROLE DU TRACT Il traite de ce que vivent les salariés, il exprime leurs besoins, alerte, interroge, réplique, polémique, sensibilise, dénonce, appelle à l’action, à la syndicalisation, etc. Il doit tenir compte de la diversité des situations et des catégories

explicite, ce qui permet souvent de distinguer le « Champ de réflexion stratégique » de la problématique elle-même. Elle peut également ne pas être définie de manière explicite et n’être perceptible qu’au fur et à mesure de la lecture du cas. D’où l’importance d’une lecture concentrée, lente si nécessaire et ne pas se précipiter sur ce qui semble être LA problématique alors qu’il s’agit de « l’arbre qui cache la forêt ». Toujours se poser les questions suivantes ; ai-je bien compris ce dont il s’agit

1- Présentation et objectifs. La séquence se propose , à travers l’étude d’un corpus de cinq extraits d’œuvres autobiographiques appartenant à des genres différents( confessions, mémoires, journal…) et la découverte d’une œuvre intégrale en lecture cursive d’explorer les raisons(avouées ou non) qui mènent à « l’écriture de soi ». (Ce qui revient à déceler l’aspect argumentatif de ces textes essentiellement narratifs et descriptifs au premier abord.) Les textes choisis et leur mise en relation

Analyse des documents du dossier Le candidat doit procéder à la lecture et à l’analyse rigoureuse des documents, pris d’abord isolément, puis dans leur ensemble. La brièveté de l’épreuve n’autorise que deux lectures : – la première lecture doit permettre de découvrir le cadre du sujet et son contenu, d’effectuer la recherche initiale des idées fondamentales, des axes thématiques du dossier ; – la seconde lecture, plus rapide, doit aboutir à relever dans l’ensemble des documents, l’identité

l'université, Paris, Vuibert, 1998. SOUDEE, Richard.- Réussir son entrée à l'université: la route du DEUG, Paris, Editions d'Organisation, 1992. WOLSKI-QUERE, Murielle.- Réussir ses études à la fac, Paris, L'Etudiant, 1998. Lecture et prise de notes CHEVALIER, Brigitte.- Lecture et prise de notes ; gestion mentale et acquisition de méthodes de travail.- Paris : Nathan université, 1992. HOFFBECK, Gérard; WALTER, Jean.- Prendre des notes vite et bien, enseignement et concours ; vie professionnelle,

Descartes – 78180  le matériel à apporter ce jour-là !  "L'examinateur reçoit à l'avance les descriptifs des lectures et activités des candidats qu'il aura à évaluer. Les photocopies des textes étudiés en lecture analytique ne figurant pas dans les manuels sont jointes aux descriptifs". "Pour l'épreuve orale, le candidat doit apporter : - son exemplaire du descriptif des lectures et activités ; - deux exemplaires du manuel de français en usage dans sa classe ; - un jeu de photocopies des textes

etudier La Controverse de Valladolid en classe de troisième ? En prolongement des recits de voyage, etudies en cinquieme, ´ ´ ´ ` et de la critique sociale, envisagee en classe de quatrieme, on ´ ` conseillera, pour les bonnes classes de troisieme, la lecture de ` La Controverse de Valladolid. Cette piece de theatre du XXe siecle, ` ` ´ˆ qui a fait l’objet d’une excellente adaptation televisuelle en ´ ´ 1992, est particulierement interessante pour l’etude du discours ` ´ ´ argumentatif. Cette sequence

FLAUBERT Intro : 1) Flaubert (1821-1880).Intérêt pour le romantisme dans sa jeunesse puis écrivain réaliste. 2) Présentation rapide de Madame Bovary : s’aider du paratexte 3) Présenter le passage : une lettre de rupture. 4) Rappeler la question (Quelle image de Rodolphe Flaubert met-il en scène ?) et annoncer le plan. LECTURE (expressive…) I. Composition du passage : * Forme un tout de « Allons… commençons » lorsque Rodolphe s’exhorte à écrire à « Elle