Les 2 Pigeons Morale

heureus. Elément perturbateur : "l'un deux se dégoûtant" : désir de changement. Péripéties : le voyage en Orient, la nouvelle vie auprès des couriers et les honneurs. Elément de résolution : le pigeon est blessé par une flèche. Situation finale : la mort du pigeon et ses regrets. Passage du. bonheur au malheur. 2- Un cadre spatial et temporel caractéristique de l'apologue : des lieux variés et qui créent une dynamique dans le récit : champ lexical : colombier, aire du fermier, prairies voisines, ruisseau

L'APOLOGUE. Corpus: 1. Fénélon (1651-1715) «Le Pigeon puni de son inquiétude», Fables et opuscules pédagogiques, fable XX (posthume 1718) 2. J. De la Fontaine (1621-1695) «Le Loup et le Chien», Fables, I, 5 (1678) 3. C. Baudelaire (1821-1867) «Le Joujou du pauvre», le Spleen de Paris. (1869) Question: L'apologue est un récit narratif à visée argumentative, allégorique et didactique, rédigé en vers ou en prose, apposé d'une morale pratique. Dans le «Pigeon puni de son inquiétude», de Fénelon, l'on

suite a cette arrivé la guerre entre les deux coqs commence. Le texte deux est une fable de Fénelon extraite de fables et opuscules pédagogiques publié en 1718, Le pigeon puni de son inquiétude, cette fable est écrite en prose elle ne comporte donc ni vers ni rimes. Cette fable parle de ce que font deux pigeons, quand un des deux pigeons déicide de partir dans une autre contrée mais rien ne ce passe comme il l’avait prévu. Le troisième texte est une fable de Jean-Pierre Claris de Florian publié en

Au-delà même des comportements des personnages, ce sont les « décors » qui sont inquiétants, les situations se répètent et se ressemblent. Il arrive toujours malheur à l’aventurier, le Rat du « Rat et l’Huître » est puni de mort, le Pigeon des « Deux Pigeons » manque de peu lui aussi la mort, on ne l’y reprendra plus, le Lion et sa cour sont inexorablement sots et cruels dans « les obsèques de la Lionne » ou dans « Les animaux malade de la Peste », il n’arrive rien de bon aux pédants dans « Le

 Bilan de la séquence 2 : La moralité : La grenouille qui veut.. La laitière et le pot au lait : Les 2 pigeons Reformulez la moralité de chaque fable : Ne pas vouloir devenir des personnages que l'on ne peut pas être. Il est inutile de vouloir changer de condition social. Ne pas vouloir avoir d'objectif trop ambitieux. Il est inutile d'être plus riche que ce que l'on n'est. Il est inutile d'aller chercher l'amour ailleurs. Quel est le défaut illustré dans les 3 fables :

est un court récit majoritairement en vers plutôt qu'en prose et qui vise à donner une leçon de sagesse au lecteur. Elle se caractérise souvent par la mise en scène d'animaux, d'éléments naturels ou de personnages de fiction. La fable comporte une morale, pouvant être placée au début comme à la fin, et destinée à faire réfléchir le lecteur. Grand poète et moraliste du XVII ème siècle, s'inspirant des fabulistes de l'Antiquité, Jean de la Fontaine écrit entre 1668 et 1678 deux recueils de fables

FRANÇAIS : QUESTION SUR UN CORPUS Les extraits de Candide de Voltaire, écrit en 1759 et de Les Voyages de Gulliver, écrit en 1725 par Swift, tout comme la fable Les Vautours et les pigeons (1678) de La Fontaine ont pour thème principal la guerre. Ces textes l’exploitent en montrant les conséquences que la guerre peut avoir. Cela nous amène donc à nous demander par quels procédés ces textes dénoncent la guerre. Nous verrons donc en premier lieu l’utilisation du champ lexical de la guerre; puis

Les deux pigeons Jean de la Fontaine Les deux axes : Le récit du voyage Deux conceptions opposées Introduction C’est en 1678 que La Fontaine fait paraître son second recueil de Fables, dédié à Mme de Montespan, favorite du roi, dans une nouvelle tentative pour se concilier les faveurs de Louis XIV. Il le fait précéder d’un « Avertissement » dans lequel il explique avoir « cherché d’autres enrichissements » et avoir « étendu davantage les circonstances de ces récits ». Ainsi

(et support) Objectif Pages du livre Production des élèves 1. (1h) Introduction : Classicisme/moralisme Définir le classicisme et les valeurs morales que ce courant défend. Poser l’idéal esthétique classique de La Fontaine. « Histoire littéraire », pp. 194-205, et en particulier la partie sur « les valeurs morales ». En amont : première lecture cursive du recueil (programmée plusieurs semaines auparavant) + En amont : avoir lu les définitions du Rabat

* Synthèse. | 8ème et 9ème heuresActivité de langue. | * Reconnaître les types de l’interrogation ; * Savoir construire des interrogations. | 2-Syntaxe :*La phrase interrogative : -Exercices /Corrigés | 10ème heure.Activité d’écriture. | * Réemployer les acquis de la séquence afin de rédiger un entretien sur un thème donné. | 2-Production écrite :Sujet : Vous avez lu une affiche publicitaire sur laquelle est écrit : « Fumer nuit à votre santé ». Réalisez un entretien avec un fumeur