Les Apports De La Théorie De Fayol

l’entreprise sans vraiment dissocier entreprise et entrepreneur. Celui-ci est guidé par la recherche du profit et a donc intérêt à rationaliser sa production par la spécialisation et la division du travail. A leur suite, les néoclassiques développent une théorie de la firme où l’entreprise étudiée est une entreprise idéale, évoluant dans un environnement totalement stable. L’entrepreneur a pour seule motivation la maximisation du profit, son information est parfaite et ses décisions rationnelles. Aujourd’hui

EXEMPLE Les sociétés anonymes sont des sociétés de capitaux, les sociétés en nom collectif sont des sociétés de personnes. 1.3 Firme C’est un terme anglo-saxon, peu utilisé maintenant, mais largement employé dans les théories micro-économiques classiques sur les marchés. La théorie de la firme se développe dans les années 30 pour analyser les formes de concurrence sur les marchés. Ce terme de firme est caractéristique d’une approche économique qui privilégie la dynamique externe 2 CHAPITRE 1 –

DPPO……………………………………..25 • • La théorie de la décision :…………………………………………26 → R. Cyert et J. March : la théorie comportementale………...26 La théorie de la contingence :……………………………………. 27 → Les travaux de Burns et Stalcker………………………......28 → A. Chandler : la relation Structure/Stratégie………………28 3. L’école des ressources humaines :………………………………………. 30 • • • • Historique………………………………………………………... 30 Type de management et conception du travail…………………... 30 Limites de la théorie des ressources humaines…………………

passage d’une stratégie de spécialisation à une stratégie de diversification a conduit ces entreprises à substituer une structure divisionnelle à une structure fonctionnelle | Joseph Alois SCHUMPETER(Economiste et sociologue autrichien) | 1883-1950 | Théorie de l’évolution économiqueCapitalisme, Socialisme et démocratieInventeur du concept de « destruction créatrice » | L’entreprenariat | * Il attribue un rôle déterminant aux innovations technologiques et à l’entrepreneur. * l’entrepreneur et son

travailleurs qui détiennent les compétences nécessaires pour effectuer le travail; - Assurer une formation soignée des travailleurs et leur donner des incitatifs nécessaires pour qu’ils coopèrent à l’application des principes scientifiques ; - Apporter un soutien aux travailleurs en planifiant avec précision le travail et en aplanissant les difficultés rencontrées au fil de l’exécution des tâches. Plusieurs enseignements ont été tirés de l’organisation scientifique du travail pour le monde actuel

première année Le module de cours, appelé Projet de Création d’Entreprise (PCE), a vu le jour en 1996 après que plusieurs essais ont été réalisés, car il s’est rapidement avéré qu’un jeune public d’école de commerce était peu sensible aussi bien à la théorie entrepreneuriale qu’aux techniques stricto sensu de la création d’entreprise. Il a rapidement fallu repenser fondamentalement la nature pédagogique d’un cours de sensibilisation à l’entrepreneuriat, et c’est ainsi que le module PCE a été mis en place

Support de cours de Théories des organisations 2011 CHAPITRE 3 : LES APPROCHES CONTINGENTES DES ORGANISATIONS : ORGANISATION ET STRUCTURE La structure définit l’architecture interne d’une organisation et les relations entre ses divers clients. C’est l’ensemble des dispositifs selon lesquels une entreprise (ou plus généralement une organisation) répartit, coordonne, contrôle ses activités et, au-delà, oriente ou tente d’orienter le comportement de ses membres. Le concept de structure donne lieu

 Contexte historique : La théorie de la contingence trouve son origine dans la contestation des apports des théoriciens de l’école classique (Taylor, Fayol, Weber, …) qui disaient qu’il existait des méthodes universellement applicables à toutes les formes d’organisation et que quel que fut le statut de l’organisation ou sa localisation, il existait une et une seule façon d’organiser, supérieure à n’importe quelle autre : « the one best way ». La naissance de l’école de la contingence intervient

GROUPE SECONDAIRE Ce sont les groupes dans lesquels les relations sont d’ordre formel, officiel, impersonnel et dictées par un organigramme. On parle de groupe secondaire ou organisation de part le nombre des membres (25 à 50 ou plus, selon les théories de groupes). La différence avec le groupe primaire réside dans le fait que les relations sont alors indirectes et la conscience de l’existence des autres est globale ou vague. L’appartenance fait alors partie du savoir ( je sais que je travaille

entreposage * Les préoccupations de gestion se sont développées avec la sédentarisation et l’apparition des régimes politiques dirigés par des empereurs et des rois La modernité (17ème siècle) * La modernité est une révolution de l’esprit qui apporte un renouveau dans la façon de penser et de voir le monde * Raison = Principe organisateur du savoir rejetant les vielles institutions * Science = Progrès * Individualisme = Emancipation du « Je » * Liberté = Démocratie * Principale