Les Bons Chiens De Baudelaire

(argot). - « se rebiffer » : refuser avec vivacité et aigreur de se laisser mener, regimber, se révolter. - « dégonflard » : dégonflé, lâche, sans courage, peureux (populaire). Page 451 - « graisser la patte à quelqu'un » : le payer pour gagner ses bons offices, le soudoyer. - « chaisière » : loueuse de chaises (à l'église, dans un jardin public). Page 454 - « se déboutonner » : parler librement, sans réserve, dire tout ce qu'on pense. - « agonir » : injurier, insulter. - « butter » : tuer

que se conserve, dans le discours volontaire, quelque chose de la force originelle. Ainsi, on aurait tort de chercher, dans les lettres de Rousseau, le ton et le style d'un grand épistolier. On n'y sentira ni « la pétulance militaire » (je cite Baudelaire) qui caractérise l'auteur de Candide, ni la pulsation vitale et le continuo des lettres de Diderot à Sophie Volland, ni les emportements et les exaltations de minuit d'un Flaubert, toutes portes closes et la page de prose parachevée. Ce qu'on y

Mallarmé (soit l’absence ordinaire, l’absence par destruction et l’absence par irréalité), c'est approfondir le quoi? et c'est amplement suffisant pour une analyse. Exemple d’application Soit le thème du regard dans le poème « Les fenêtres » de Baudelaire, on peut produire le plan suivant : 1. Qui: Qui regarde? Le narrateur. Caractéristiques du narrateur ? Le narrateur vit un malaise qu’il combat en regardant dans les fenêtres, etc. Liens et différences avec l'auteur ? 2. Quoi: Que regarde-t-on

visage.(…) Elle ne riait ni ne souriait. Elle émettait seulement de temps en temps ces petits cris de gorge qui devaient exprimer sa satisfaction.(…) Comme elle s’approchait de moi, fendant l’eau de sa nage particulière, qui ressemblait à celle des chiens.(…) Je fus saisi de voir l’expression bestiale, faite d’épouvante et de menace qui s’inscrivit sur le visage de la jeune fille. (…) Elle tourna la tête vers nous comme si elle allait faire front, les bras de nouveau tendues en avant, les lèvres retroussées

Constituez-vous en parallèle un lexique, par exemple sur un carnet répertoire, des notions utiles à l’analyse : l’étude littéraire suppose la même précision que le cours de mathématiques ou de sciences ; on ne peut donc la mener à bien sans utiliser les bons outils, et ces outils, ce sont les notions de l’analyse. E Interrogez-vous régulièrement et, éventuellement, parlez à votre en tourage de ce que vous aurez appris : la reformulation aide à la mémorisation. Bon courage à toutes et à tous ! 6.

d'été n'a de mouches Le paysage est à genoux dans le socialisme Et l'électricité étire ses doigts fins du ciel à la poussière Le petit cheval n'y comprend rien Personne ne dort dans ces maisons d'hommes Ça siffle partout comme après un chien Et des léopards de feu se détachent au passage des wagonnets le long du combiné des sous-produits chimiques Tonnerre du minerai tombant aux concasseurs Tonnerre du rire des hauts fourneaux Tonnerre d'applaudissements des eaux du barrage

jour d'été n'a de mouches Le paysage est à genoux dans le socialisme Et l'électricité étire ses doigts fins du ciel à la poussière Le petit cheval n'y comprend rien Personne ne dort dans ces maisons d'hommes Ça siffle partout comme après un chien Et des léopards de feu se détachent au passage des wagonnets le long du combiné des sous-produits chimiques Tonnerre du minerai tombant aux concasseurs Tonnerre du rire des hauts fourneaux Tonnerre d'applaudissements des eaux du barrage

cinglante et une éloquence toujours vibrante et spontanée, parfois brutale, aux accents plébéiens, aux formules frappantes et même explosives et au rythme enflammé, qui annonçait les orages révolutionnaires. La peinture des sauvages « libres, sains, bons et heureux » allait devenir un thème littéraire (Marmontel : ‘’Les Incas’’, Bernardin de Saint-Pierre : ‘’La chaumière indienne’’, etc.). ____________________________________________________________ _____________________________ Cette fois

Constituez-vous en parallèle un lexique, par exemple sur un carnetrépertoire, des notions utiles à l’analyse : l’étude littéraire suppose la même précision que le cours de mathématiques ou de sciences ; on ne peut donc la mener à bien sans utiliser les bons outils, et ces outils, ce sont les notions de l’analyse. E Interrogez-vous régulièrement et, éventuellement, parlez à votre entourage de ce que vous aurez appris : la reformulation aide à la mémorisation. Bon courage à toutes et à tous ! 6. Note 3

historiciste de la culture et de la civilisation. Il y a maintenant des cultures et des civilisations. Celles-ci naissent, grandissent et meurent. Cet historicisme amènera un relativisme que Herder luimême n'aurait pas soupçonné. On assiste de plus, « de Baudelaire à Nietzsche »7, à la naissance d'un « scepticisme quant à la validité des progrès culturels »8. C'est là une tendance marquée que l'on verra en France, en Allemagne et dans le monde anglo-saxon en général.9 Mais l'Allemagne verra naître une distinction