Les Classes Populaires Forment Elles Un Groupe Homogène

garde donc bien ici sa dimension démocratique, même si l’on fait apparaître la notion de méritocratie en combinant à la fois les deux modes de désignation. Concernant Venise, on a tenté de réduire le problème lié au charisme des prétendants et aux groupes de pression en instaurant le vote à bulletin secret, mais on observait cependant toujours une grande immobilité des gouvernants. On peut observer que Rome et Venise sont deux modèles s’étant couverts de gloire alors qu’ils étaient principalement caractérisés

distingue 3 types d’Etats : • lʼEtat monarchique, où la souveraineté réside dans un seul individu (souveraineté royale). • lʼEtat populaire, où le peuple entier prend part à la politique. • lʼEtat aristocratique, où une petite partie du peuple (oligarchie) prend part à la politique. SECTION 1 : Les théories libérales de lʼEtat I - La critique de la conception absolutiste Elles se positionnent contre lʼabsolutisme monarchique, et constituent donc une critique de la conception absolutiste de lʼEtat.

mouvements, notamment féministes et écologistes, alors que le pacifisme a connu son apogée en Allemagne avec les grandes manifestations d’octobre 1981, et que les « sociétés civiles » tentaient de structurer les oppositions aux régimes des démocraties populaires, par exemple en Pologne dès 19813. Quoi de commun entre tous ces « nouveaux mouvements sociaux » ? L’aspiration commune au changement social et politique ne les distingue en rien de mouvements sociaux plus classiques et plus anciens, comme les mouvements

classification (15 représentants des Etats membres dont la France. Ce groupe a choisi de définir le champ culturel de manière très consensuelle : considéré comme culturel par TOUS les Etats membres et pas seulement majorité. Cela a donné 60 activités classées dans 8 grands domaines et 6 fonctions. Elle a été actualisée récemment puisque entre 2009 et 2011 a été mis en place le réseau ESSNet-Culture. Dans le cadre de ce réseau : 4 groupes thématiques ont travaillé. Objectif : développer une méthodologie

à un grand groupe de sciences, les SHS (Sciences Humaines et Sociales) qui regroupent, entre autres, la sociologie, la psychologie, philosophie, histoire, anthropologie, ethnologie, économie, sciences politiques… Sur le plan étymologique la sociologie signifie « science des sociétés » : du Latin « sosius » = société du Grec « logos » = science, savoir Son objectif est d’étudier la naissance des groupes sociaux, leurs organisations, les types de relations que ces groupes sociaux entretiennent

élaboration de corpus pouvant s'enrichir au gré de collectages et d'échanges, traçage de parcours thématiques ou linguistiques : le conte permet variations, déclinaisons, collections. Sous le singulier générique, le conte est pluriel : le conte populaire, qui est notre champ d'investigation, le conte philosophique, le conte fantastique... (Sans parler de l'emploi indifférencié au XIXe siècle des mots conte, histoire, nouvelle par Poe, Maupassant, Nodier..). Présent dans les programmes (primaire,

« Les démocraties populaires : 1948-1989 (4 ou 5 heures) Lorsque s’achève la guerre, les victoires de l’Armée rouge ont constitué un glacis dans lequel l’autorité de l’URSS s’exerce sans contre-pouvoirs effectifs : il correspond à la Bulgarie, la Hongrie, la Pologne, la Roumanie et la Tchécoslovaquie. Il faut y ajouter la zone d’occupation en Allemagne, qui deviendra la RDA, et deux pays où la résistance communiste a pris le pouvoir après avoir joué un rôle majeur dans la lutte contre l’Axe : l’Albanie

volonté générale. II- Les éléments nécessaire à l'existence d'un pouvoir politique La société politique va s'incliner devant la «domination» d'un individu ou d'un groupe, non pas par crainte physique mais par adhésion. Max Weber reconnait qu'il existe trois raisons principales à la légitimité d'un individu ou d'un groupe: -l'autorité peut trouver se fondement dans la tradition, dans des coutumes. -l'autorité peut se fondre sur la grâce extraordinaire et personnelle d'un individu. C'est

une autre. Elles sont coupées par le fait que l’on a introduit une césure/ une période. Il introduit des coupures un peu fortes entre des périodes où il y a parfois des continuités Il introduit de l’homogénéité. Il y a une inertie de certain fait. Certain historien considèrent que certain faits relevés du passé et d’autre moment du nouveauté. Il y a au seins d’une même période la coexistence de différentes dynamiques historiques. Au seins d’une même période, le temps n’est pas homogène, l’évolution

que deux motivations se dégagent nettement : l’intérêt pour le domaine choisi et la suite logique du cursus scolaire, c’est-à-dire un premier motif très téléologique et un second qui se construit plus « par défaut ». Les motifs professionnels sont groupés juste derrière et, cumulés, occupent en fait une place aussi importante que les deux motifs évoqués le plus souvent. L’attrait symbolique, bien que loin d’inspirer une majorité de notre population, reste bien réel, avec 21% disant réaliser un rêve