Les Conséquences Du Classicisme

chose que je sais, c’est que je ne sais rien » Théétète aime la science, alors demande la définition de la science Définition que Théétète donne à Socrate : La science c’est la sensation. Je sais qqch quand je le sens ; vue, toucher, etc. Conséquence : Les animaux aussi ont des sensations Absurdité : Les animaux aussi alors peuvent faire la science La science, c’est la sensation la science, ça se discute les sensations, ça ne se discutent pas (futile) CONTRADICTION : ce qui se discute (la

règne de la spontanéité et l'improvisation. C'est au contraire la pratique d'un art savant, qui utilise la raison pour créer du mouvement et de la couleur. Opposition baroque - classique Le baroque est souvent défini comme le contraire du classicisme : l'esthétique classique est stricte ; elle enferme les formes dans des lignes droites, harmonieuses certes, mais figées. Le baroque privilégie la matière colorée et les formes en mouvement, les courbes, les métamorphoses. Il ne fait qu'indiquer

l'Antiquité Musset n'imite pas les Anciens par la reprise d'un mythe ou d'une légende. 1 Voir l'axe d'étude « Le romantisme, un mouvement de rupture ». 2 Le classicisme est un mouvement à connaître puisque le romantisme se présente comme une rupture par rapport à ce mouvement. Pour cela, vous avez un axe d'attitude intitulé « Qu'est-ce que le classicisme ? ». Ce cours vous explique chacune des références auxquelles je fais allusion ensuite. Pourtant, il s'inscrit directement dans la lignée du théâtre

Baroque: Réaction de l’Eglise face aux protestants, l’Eglise veut «ramener ses brebis» chez elle--> Contre réforme. En littérature on voit apparaitre la préciosité (raffinement extrême) et le Burlesque (réalisme parfois grotesque) 2e période: Classicisme, on prône la mesure. Ex: Descartes 3e période: Les moralistes: ex: La Bruyère, Fénelon ils annoncent le siècle des lumières. 1e PERIODE: A la fin du XVIe l’optimisme de l’humanisme disparait. La littérature devient BAROQUE, laissant cours

Fables mais fut également auteur de contes, de poèmes et de comédies classiques. C’est l’un des plus grands poètes du XVIIème siècle, du mouvement classicisme. 1668 : commence à publier ses Fables basées sur des œuvres des Anciens comme des philosophes et écrivains grecs tel qu’Esope, Epicure et Phèdre. 1684 : élu à l’Académie Française Le Classicisme : mouvement littéraire du XVIIème siècle durant le règne de Louis XIV, qui prône pour l’imitation des Anciens, des grands modèles de l’Antiquité

dans le texte poétique) contraintes formelles et rôle du texte poétique Support : un groupement de textes librement choisi par l’enseignant Thème 4. Deux grands mouvements culturels et littéraires Le théâtre classique du XVIIe siècle le Classicisme : contexte, principes esthétiques et moraux la tragédie classique (Corneille, Racine) la comédie classique (Molière) Supports : une œuvre intégrale / Don Juan de Molière et un groupement de textes au choix Les Lumières au XVIIIème siècle

Résumé Table de matières Introduction.................................................................................................................. Chapitre I : La genèse du classicisme en France....................................................... 1.1 Un grand pouvoir en coulisse : la centralisation monarchique................................. 1.2 L’établissement de l’Académie Française................................................................ Chapitre II : Les invasions culturelles

et la morale dans l’art au 17ème siècle: Le Classicisme Sommaire : Introduction Quelque définition Frise chronologique Présentation du 17ème Les moralistes Versailles et les jardins à la française L’académie française La querelle des anciens et des modernes Le genre romanesque Le théâtre classique La comédie classique Le triomphe de Lully La colonnade du Louvre Les Bergers d’Arcadie Conclusion Introduction : Le passage de l’âge baroque au classicisme, qui concorde avec l’établissement progressif

distance énorme. La littérature est un art du mensonge, du faux. Platon se méfie de la représentation, de la mimésis. L’artiste nous fait croire à une réalité, il nous ment. Le poème nous procure des sensations, des sentiments, contraire à la raison. Conséquence, pour Platon, la République ne doit pas avoir de poètes, de peintres, ni d’artistes. 2. Conception Aristotélicienne. La spécifité de ce que l’objet apporte, c’ets une création à part entière, qui va instaurer une médiatisation entre l’homme et

« vertu » ; « prudence » « Et Rose elle a vécu ce que vivent les roses » Fleur/rose= fragilité Alexandre DUMAS (1802-1870) : Les trois mousquetaires, 1844 Publié en feuilleton (par morceaux), ce qui crée un effet d’attente, et donc d’envie ; en conséquence, il faut une structure et des rebondissements. Les volumes suivant : Vingt ans après (1845), Le vicomte de Barcelone (1848). Mouvement littéraire : saga romantisme Il n’y a pas vraiment de genre, c’est un roman de cape et d’épée (combats, duels) ;