Les Conséquences Du Classicisme

pour que les lecteurs et spectateurs aient leurs attentions captées. Nous allons vous montrer en quoi le théâtre classique sera toujours intéressante pour vous, qui respecte la devise du classicisme « plaire et instruire ». La tragédie classique a un but précis : la catharsis. Elle montre les conséquences des passions, inspire donc de la terreur et de la pitié. Le théâtre purge l’âme du spectateur et du lecteur de ces mêmes passions, et l’incite à éviter l’imitation de ces héros tragiques. Elle

bienséance, la vraisemblance ainsi que la règle des trois unités en sont quelques exemples. Ces exigences ont pour but de créer des œuvres ordonnées, de plus, celles-ci ont permis au courant classique d’atteindre son apogée. À cette époque, le classicisme était très connu car il avait pour but d’instruire les gens par la raison qui s’oppose à la passion. Ce qui nous amène à l’auteur de la pièce, Jean Racine, qui était un écrivain célèbre et aimé par le roi puisqu’il respectait toutes ces règles en

des poèmes , des pièces de théâtre et des livrets d'opéra. Il est reçu à l'Académie française en 1684. Il s'inspira d'Esope (poète de l'antiquité) pour rédiger ses très grands textes, les fables. Jean de la fontaine fait parti du mouvement "le classicisme" pour atteindre une langue pure et mélodieuse mais aussi pour plaire et instruire leur public. Jean de la fontaine est moraliste et fait passer ses messages par le rire et la fiction. Jean de la fontaine a écrit 243 fables en 3 oeuvres (1668-1694)

Dramaturge reconnu du XVII ème siècle, Jean Racine, par l’imitation des Anciens à la recherche de l’ordre, la clarté et la mesure aboutit à l’écriture de tragédies classiques. Le classicisme est reflété par une période de stabilité en France installée sous le règne de Louis XIV. Les œuvres de Racine mettent en scène les conséquences désastreuses de la passion chez les héros tragiques. Pièce de théâtre écrite en 1667, Andromaque met en jeu les passions et dilemmes des différents

l’Europe. Racine et Shakespeare ont dit : ‘’Le romanticisme est l'art de présenter aux peuples les œuvres littéraires qui, dans l'état actuel de leurs habitudes et de leurs croyances, sont susceptibles de leur donner le plus de plaisir possible. Le classicisme, au contraire, leur présente la littérature qui donnait le plus grand plaisir à leurs arrière-grands-pères.’’ c) Définition du romantisme Le romantisme est un courant littéraire, culturel et artistique européen, dont les premières manifestations

sa signification sociale. Il s'est aussi transformé en touchant de nouveaux produits, créant ainsi une concurrence indirecte plus importante. Le briquet ZIP est donc depuis plusieurs années en train de perdre de son prestige et, par voie de conséquence, de sa part de marché. Dans le même temps, de nouveaux briquets plus modernes sont apparus sur le marché et progressent rapidement. Il faut donc réagir, mais avant tout comprendre la situation. Le premier travail consiste donc à effectuer un

au tragique. Il ne va donc pas respecter le classique des tragédies et va provoquer l’indignation des classicismes. A sa première représentation en février 1830, la pièce va provoquer les éloges des romantiques aux « cheveux longs » d’un côté, et les critiques contestataires des adeptes du classique. Victor Hugo avait mûrement préparé cette mise en scène, sachant toutes ses conséquences et ses répercussions dans le monde de l’art et dans tous les domaines (politique, social…). IV)

Lecture analytique 1 : « Le Loup et l’Agneau ». Présentation du texte : Œuvre : 1er recueil de Fables datant de 1668 écrit par Jean de La Fontaine (1621 – 1665). Classicisme. Destiné au Dauphin. Extrait : Fable 10 du premier recueil : apologue, discours narratif (avec le récit) et discours argumentatif (avec la morale implicite  v1-2). Fable empruntée à Phèdre (Antiquité). La loi du plus fort qui s’oppose à la force verbale. Registre polémique. Principaux procédés d’écritures : Versification

9) LC répondent à la devise de la comédie « castigat ridendo mores » qui signifie « elle (la comédie » corrige les mœurs par le rire ». Mais au-delà du rire, il s'agit bien d'instruire la société, car plaire et instruire sont les deux enjeux du classicisme. LB a d'ailleurs précisé dans sa Préface, « on ne doit écrire que pour l'instruction. » II-Former et éduquer l'honnête homme La Cour et toute la société constituent donc un lieu d'apprentissage, de formation pour l'honnête homme. LC font réfléchir

Jean de La Fontaine (1621-1695) est un poète fabuliste du XVIIème siècle. Le classicisme voulait prendre modèle sur les chefs d'oeuvre de l'Antiquité. Aussi, La Fontaine n'est-il pas l'inventeur du genre de la fable. Il s'appuie sur les fables d'Esope. Remaniées, modernisées, il en fait de véritables apologues. La fable que nous allons étudier est extraite du recueil Fables. Comme toutes ses fables, « Le loup et l'agneau » aura pour fonction de plaire et instruire. Cette histoire illustre une morale