Les Contemplations Livre 3

Philosophie ancienne 1 Aristote. L'âme et l'intellect 1ère partie M. BRENET Jean-Baptiste Cours complet 1 devoir : - Devoir facultatif n° 1 à remettre le 15/01/2007 - Sujet p. 2 du polycopié. Nom et adresse du correcteur : BRENET Jean-Baptiste 3 rue des Goncourt 75011 PARIS Rappels : · L’étiquette figurant sur votre enveloppe d’expédition mentionne uniquement les E.C. qui font l’objet d’un envoi. Merci de vérifier que ces E.C. correspondent bien à ceux notés sur votre formulaire d’inscription

le tourmente. Quand la réflexion s'ajoute à l'amour, si elle trouve que l'objet aimé est digne en effet de l'être, loin d'affaiblir l'amour, elle le fortifie; loin de couper ses ailes divines, elle les développe, elle les nourrit, comme dit Platon [3]; mais si l'objet de l'amour n'est qu'un simulacre de la beauté véritable, capable seulement d'exciter l'ardeur de l'âme sans pouvoir la satisfaire, la réflexion rompt le charme qui tenait le cœur attaché, dissipe la chimère qui l'enchantait. Il faut

tourne généralement vers le Beau ou au demeurant a une rapport avec la contemplation esthétique ce qui est bien le problème et l'enjeu. En effet, « aimer une oeuvre d'art » c'est ressentir une émotion devant la contemplation de cette oeuvre. Le sujet « peut-on aimer une oeuvre d'art sans la comprendre ? » nous interroge donc la possibilité ou la capacité du spectateur à ressentir un plaisir esthétique durant sa contemplation de l'oeuvre sans la comprendre. La formule « sans la comprendre » constitue

de la région sensible ; pour les percer nous croyons avoir de l’intelligence, et nous n’avons que de l’imagination » p 54. 2-ne considérer que les sentiments : « Je pris donc un autre guide et je me dis : consultons la lumière intérieure. » p 55 3- les sentiments sont le seul moyen pour connaître : « tout ce que je sens être bien est bien, tout ce que je sens être mal est mal » p83 - le mal comme moteur de recherche a permis la découverte du la réalité humaine : l’homme est victime de ses

genre datant de l’antiquité grecque et méprisé car peu prestigieux. Il s’inscrit dans la volonté moraliste du classicisme, courant majeur sous Louis XIV, tout en veillant à divertir son lecteur. Le premier recueil de ses Fables, qui regroupe les livre I à VI, est écrit à l’intention du Dauphin alors âgé de 6 ans. Publié en 1668, il rencontre un très grand succès. Bien que la plupart des fables qu’il contient mettent en scène des animaux et sont destinées aux enfants, on trouve des sujets plus adultes

exactement le réel. Avec Platon, la vérité se définit au travers de la contemplation des Idées, après une ascension difficile et méthodique. La vérité jaillit au cours d’un long processus d’éducation, puis se contemple. Elle nécessite une dialectique qui part du monde sensible et s’en éloigne, jusqu’à s’y opposer. Pour Descartes, la vérité n’est pas à chercher en dehors de nous dans une réalité suprasensible. Elle est livrée, après l’usage méthodique du doute, comme une évidence sur le modèle de

aussi des objets assez banales. 3) Le regard sur l'objet Comme des petites images aux enfants parce que on découvre l'objet de manière naïve et ludique. Description pittoresque de la faune et de la flore. Pas seulement description mais aussi mode d'emploi de l'objet par ex comment ouvrir une huître. Qq fois l'objet est seul mais il peut être aussi intégré dans une anecdote. Phénoménologie de l'objet : la rigueur descriptive n'est qu'apparente. Contemplation et rêverie sur l'objet, pas seulement

en commun Riche : plus de deux sons Ex : levé – tué = 1 son Loup – filou = 2 sons Parade – rade = 3 sons La disposition de la rime RIMES SCHEMA EXEMPLE Suivies/plates AABB Poids-pourquoi-flammes-âme A A B B Croisées ABAB Lapin - rusé - pain - aisé A B A B Embrassées ABBA Lui – ivre – givre – fui A B B A 3- LE RYTHME Le ver est rythmé par : Les accents : syllabes où la voix s’appuie davantage. L’accent

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la lecture. Lisez cette liste, renseignez-vous sur les titres qui vous attirent et choisissez au moins six des livres qui la composent pour vos lectures estivales. Pour chaque livre que vous aurez choisi, réalisez une fiche de lecture. Voir méthode ci-jointe. Aucune édition n'est imposée. Essayez de choisir au moins un livre par genre littéraire proposé. Quels sont les intérêts de ces lectures ? Ces œuvres, plaisantes et faciles à lire pour la plupart, peuvent être empruntées en bibliothèque ou se