Les Cultures Peuvent Elles Dialoguer Entre Elles

contributions et réflexions de jeunes chercheurs européens et de journalistes en matière de discrimination dans le sport. A partir d’une approche pluridisciplinaire en sciences sociales, les auteurs montrent comment les médias et leurs professionnels peuvent être le relais, par le biais de leurs reportages sportifs, des initiatives de lutte contre les discriminations. Ils illustrent également de manière détaillée non seulement la réalité des discriminations dans le sport et les controverses relatives

l’Antiquité. Bien que ce thème intéresse depuis longtemps le grand public, il existe peu d’articles et de monographies qui lui sont exclusivement consacrés. Les sources, que ce soit pour l’Antiquité ou pour le Moyen-âge, ne sont pas très éloquentes : elles ne fournissent souvent que de brèves informations telles que le nombre d’otages et l’identité de ceux-ci. Comme les sources concernant les otages reçus ou donnés par les Vikings ne nous permettent pas d’étudier entièrement ce phénomène, nous utiliserons

maires palestiniens et israéliens pour participer au dialogue de paix. Si l’on compte la présence de quelques 80 représentants d’autorités locales, de collectivités territoriales européennes et internationales, de réseaux de villes et de syndicats, l’on comprend pourquoi plusieurs intervenants, dont les initiateurs de Genève, Yossi Beilin président du parti Yahad, ancien ministre de la Justice et Yasser Abed Rabbo, ancien ministre de la Culture, chef de la Palestinian Peace Coalition, ont souligné

juste pour tous et exigeante pour chacun. C’est dès l’école maternelle qu’il importe de s'attaquer aux  inégalités  de  réussites  scolaires.  L’institution  est  attentive  à  ne  pas  sous‐estimer  ni  sur  estimer  les  inégalités socioéconomiques, territoriales, culturelles ou entre filles et garçons pour éviter l’apparition  précoce de difficultés scolaires. Dans cette optique, la scolarisation des enfants de moins de trois ans est  développée en priorité dans les écoles situées dans un environnement où le rôle de l’école maternelle 

une partie de ses lecteurs. Datant du XVIème siècle, le langage de Shakespeare peut sembler désuet, voir inconnu. Ces pièces se révèlent être poétiques. Truffées de métaphores et de jeux sonores, les tirades sont versifiées. Obscures à la lecture, elles se révèlent aussi difficile à entendre lors de leur représentation, pour les contemporains de plus en plus habitués au langage parlé au théâtre. Les nombreux passages originaux en pentamètre Ïambique, donnent une musicalité au texte, mais ce rythme

Le concept d’organisation apprenante, tel que définit par Peter SENGE, fait également référence à ce que nous appelons l'apprentissage organisationnel dont les pratiques managériales, la gestion des Hommes (GRH), les modes organisationnels et la culture d’entreprise sont des éléments déterminants. 1. LA PENSEE SYSTEMIQUE (system thinking) « La discipline d’apprendre à contempler le tout et pas seulement les parties individuelles de ce tout. » D’après les écrits de Peter SENGE,

Article « Théâtre, culture et sémiotique » Louis Francoeur Études littéraires, vol. 14, n° 1, 1981, p. 163-191. Pour citer cet article, utiliser l'adresse suivante : http://id.erudit.org/iderudit/500542ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que

• culture & sport • Les grands axes de la politique culturelle du Conseil régional de Bretagne Rapport de session - novembre 2005 2 « La culture doit être considérée comme l’ensemble des traits distinctifs, spirituels et matériels, intellectuels et affectifs qui caractérisent une société ou un groupe social. Elle englobe, outre les arts et les lettres, les modes de vie, les façons de vivre ensemble, les droits fondamentaux de l’être humain, les systèmes de valeurs, les traditions et

facteurs de différenciations i. La notion de culture Selon Edward Hall, « la culture est un ensemble de règles de comportements qui nous ont été inculquées dès la naissance lors du processus de socialisation et dans le cadre familial. La culture nous dicte nos comportements, programme chacun de nos gestes, nos réactions et nos sentiments » (Source : Sylvie CHEVRIER, Le management interculturel). En effet, chaque individu peut avoir une culture différente en fonction de son pays d’origine, de

» (entre autres) auprès de ses collaborateurs et s’assure de la compréhension et de la mise en application de celle-ci par tous lors des recrutements, des entretiens périodiques et des évaluations annuelles. Ces valeurs sont un terreau fertile pour l’exercice de la RSE par Decathlon. Historiquement, les actions en lien avec la RSE ont d’abord vu le jour avec les sujets RH (actionnariat salarié, formation) et managériaux (droit à l’erreur, culture du collectif), ainsi que dans le dialogue des