Les Etapes D Une Fiche De Lecture

LA FICHE DE LECTURE Voici les consignes à suivre pour compléter votre fiche de lecture. Mise en forme : Rédiger en traitement de texte sur PC , sur une ou deux pages maximun. Choisissez la typographie, les titres, les illustrations qui vous conviennent. Contenu : 1 Le titre du livre. Rappelez le titre de l'œuvre que vous soulignez, la date de première publication. Mentionnez précisément l'édition que vous avez utilisée pour réaliser votre fiche de lecture. Par exemple : La Cantatrice chauve

capable de contextualiser une œuvre romanesque. Projet de lecture : chercher les étapes de la chute/déchéance de Goriot Tableau récapitulatif de la séquence Semaine Activités de classe Travail hors de la classe (effectué par l'élève) I lecture : Paratexte + Incipit Activité orale : la paternité lecture : Excipit (2h) : Centres d'intérêt : Une chute tragique Début d'une nouvelle histoire Lire l'excipit II lecture P.78-79 *La déchéance physique/*la déchéance sociale. Activité

2 : Les grands navigateurs ou les grands découvreurs Lecture et observation des cartes sur la fiche des grands navigateurs. Puis en individuel, demander aux élèves de remplir le tableau sur les grands navigateurs. Séance 2 : Les progrès techniques ayant permis les grandes découvertes Rappel de la séance 1 : Rappel des noms des navigateurs et des pays qu'ils ont découverts. Phase 1 : Les objets En groupe classe, lire la fiche sur les objets qui ont permis la découverte de nouveaux

Séquence Le Garçon en pyjama rayé de John Boyne Sommaire Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye et Hélène Bernard. Séance 1 › Lancer la lecture cursive Séance 2 › Le chapitre liminaire Séance 3 › L’élément perturbateur Séance 4 › Contrôler la lecture cursive Séance 5 › recherche documentaire Séance 6 › La clôture du récit Séance 7 › Se préparer au brevet p. 2 p. 3 p. 4 p. 5 p. 6 p. 7 p. 8 Pour les pages indiquées, l'édition de référence est le Folio Junior

Diverses questions pas forcément structurées Lecture du cas _ Gestion du temps Lecture : 2h, rédaction : 2h, 2 lectures 1h/1h30 : 1 : lire le cas en parallèle à la prise de note, 2 : valider les éléments compris lors de la 1ere lecture et a lire les annexes pour permettre d’élaborer une ébauche de plan Lecture globale efficace : _ dresser la fiche d’identité de l’entreprise (taille, activité, secteur, organisation générale, principales étapes de son environnement) _ repérer les enjeux de

Fiche methode : COMMENTAIRE « Être capable de lire l’invisible… » Phase 1 : Lecture  1ere impression : sens ? sentiments. Structure (parties)  confirmation + approfondissement du sens  Paraphrase explicative (à faire avant le commentaire, et à éviter pendant le commentaire), vocabulaire et structure ; on s’explique le texte. Elle est :- nécessaire - risquée ; il ne faut pas faire dire au texte ce qu’il ne dit pas, mais ce qu’il m’inspire comme réflexion.  - Quel est

Fiche pratique N°3 « Analyse des activités d’un poste de travail et référentiel d’activités » De quoi s’agit-il ?1 Il s’agit de recueillir des données relatives au poste de travail qui devront être fidèles au poste en retraçant la réalité des faits. Il s’agit de mettre l’accent sur une description la plus réelle possible des activités. Ces données sont ensuite analysées en vue d’élaborer les référentiels d’activités. Les activités correspondent à « l’ensemble des actions mises en œuvre

tique La lecture analytique d’un texte : fiche méthode Partie essentielle de l’épreuve orale du baccalauréat, la lecture analytique consiste , à partir des pistes de lecture qui vous sont suggérées, à retrouver et à analyser les significations les plus importantes du texte afin d’accéder à son /ses intérêt(s) essentiel(s) en proposant un commentaire oral. Vous ne disposez que de 20 minutes pour passer cette épreuve, un entraînement tout au long de l’année est donc nécessaire . 1) Dans tous

FICHE D’ORAL N°1 : DIDEROT Jacques le fataliste, rédaction à partir de 1773 (publication posthume) → Vous allez organiser la lecture analytique de l’ouverture romanesque de JLF. Problématique possible : Comment l’ouverture romanesque remplit-elle ses fonctions ? Voici quelques questions à vous poser pour guider votre étude : OBSERVATIONS (relevé de citations) ENONCIATION Qui parle ? à qui ? quand ? où ? INTERPRETATION (effets de sens) THEME(S) MAJEUR (S) Réseaux lexicaux Emploi dénoté

quel moteur / méta moteur vais-je effectuer mes recherches documentaires ?  Pour chaque site visité, je remplis une fiche (cf. outils : Analyse d’une page WEB). 8) Quels mots clefs vais-je utiliser sur BCDI ? au CDI ? à la médiathèque ?  Pour chaque manuel, magazine, livre, … lu, je remplis une fiche et je complète au fur et à mesure le tableau (cf. outils : Fiche de lecture d’un document tiré d’une bibliothèque + outil : Tableau récapitulatif des documents tirés d’une bibliothèque). 9)