Les Femmes Savantes Classicisme

La pièce L’École des femmes a été écrite en 1662, peu après le mariage de Molière avec Armande Béjart. C’est une comédie à la structure rigide, divisée en cinq actes et écrite en alexandrins avec des rimes suivies. Cette pièce raconte l’histoire banale d’un vieil homme qui veut prendre la main d’une femme vingt-cinq ans plus jeune que lui. Elle comporte de nombreux monologues touchants et passionnants qui servent à exprimer l’évolution psychologique de cet homme au nom d’Arnolphe. Arnolphe Mon

parler aujourd’hui, je suivrai le plan suivant : I. La vie théâtrale au XVIIème siècle 1) Où va-t-on voir une pièce de théâtre? 2) Comment se déroule une représentation? 3) A quoi ressemblent les costumes et les décors? II. Du baroque au classicisme 1) Une période de transition 2) La règle des trois unités 3) Bienséance et vraisemblance III. Comédie et tragédie 1) Progression de la comédie 2) Perfection de la tragédie 3) Synthèse des points communs et différences entre les deux

Oeuvre Integrale: Le Malade ImaginaireJean Baptiste Poquelin dit Molière. (1622-1673, Paris)Oeuvre principale:-Le bourgeois Gentilhomme (1670)-L'avare (1668)-Les femmes savantes (1672)Courant litteraire: Classicisme--> Le sens des proportions, le gout des compositions equilibrées et stables, le recherche de l'harmonie des formes, une volonté de pudeur dans l'expression. Caractère de ce qui est conforme au gouts traditionnel.Etudie le droit -> créer une trooupe de theatre (L'illustre theatre)->provaince->

LAvare Fiche de lecture  : Titre :L’AvareAuteur: Jaen-Batiste POQUELIN dit « Molière » Atmosphère du livre :► L’Avare est une pièce de théâtre, plus précisément une Comédie : En effet, la loi des trois unités est respectée, on retrouve bien -L’unité de temps : la diégèse se s’effectue dans un espace temporel réduit .-L’unité de lieu:Le lieu reste le même tout le long de la diégèse (Maison d’Harpagon)-L’unité

XIV favorise théâtre et soutient troupe Molière. Mais certaines pièces interdites → Dom Juan (1665), après 15 reprises. Comédie : 5actes, prose provoque scandale : perso libertin respectant pas autorité et bafoue religion. Pièce s'éloignant du classicisme alors en vigueur : règle 3 unités pas respectée car 48h & multiplie lieu d'act°. Mélange des registres rend comédie irrégulière, considérée comme pièce + réussie. Extrait : scène1-acte1 : exposition. Sganarelle répond quest° Gusman, valet

religieuse), l'orateur exerce le plus haut magistère de la parole. C'est à partir de l'éloquence que se constitue la réflexion rhétorique : elle est l'axe de tous les débats sur le style. D'autre part, de Quintilien à Baltazar Gibert (Jugements des savants sur les auteurs qui ont traité de rhétorique, 1713-1719), la problématique de l'éloquence ne cesse de se poser en termes de « corruption » et de « décadence ». Décadence liée, dès l'origine, à l'état politique et social : l'art de penser et de dire

est mort avec le classicisme (XVIIème siècle). Au XVIème siècle, il est vrai qu'on perçoit déjà que le sonnet est une forme malade, usée. Dans les femmes savantes, Trissotin, basé sur l'abbé Cotin, un poète qui a écrit des choses peu aimables sur les oeuvres de Molière : Trissotin fait applaudir par les savantes un sonnet particulièrement ridicule, sur la fièvre de la princesse uranie. Le sonnet est dérisoire, écrit de façon maladroite, ridicule, il comporte des fautes. Les savantes l'applaudissent

d’APOLLON : intermédiaire entre les dieux et les hommes, il les aide à lire dans le réel la volonté divine  révéler les secrets du monde, inciter à la méditation - de DIONYSOS : Dieu du vin et de l’ivresse qui suscitait les excès des Bacchantes, femmes déchaînées et lubriques qui vivaient dans des forêts sauvages.  atteindre l’inconnu, créer, provoquer - des récits fondateurs comme l’Iliade, l’Odyssée d’Homère  célébrer les exploits guerriers de grands héros comme Ulysse, Enée, qui sont des modèles

critique. Rabelais et Montaigne Points communs Différences le souci d’éducation et d’instruction chez les nobles. Plus de liberté chez Montaigne+dialogue avec le précepteur. Un précepteur-un élève M: habile homme R: homme savant Confiance en l’homme Mise en pratique chez M. contre la scolastique programme moins lourd et plus adapté à l’élève (M) Plus idéaliste chez R. XVIIe siècle Panorama du

de décès, nationalité, origine sociale. Nicolas Poussin est né à Andelys le 15 juin 1594 (près de Rouen). Il meurt à Rome, sa ville d’adoption, à qui il doit sa sensibilité et sa formation, le 19 novembre 1665. C’est un représentant majeur du classicisme pictural. Ses origines sont modestes. -> Éléments de son parcours : Poussin doit quitter à 18 ans la demeure familiale pour devenir peintre car ses parents s’y refusent. Il se rend à Paris et trouve un protecteur dans un gentilhomme de Poitiers