Les Femmes Savantes Paragraphe Argumentatif

«Portraits comiques» Activité orale: Sensibilisation au thème «Portraits comiques» Support: Document audio-visuel: Extrait du film « Les temps modernes» (1936) de Charlie Chaplin Objectif discursif: Amener l’élève à rédiger un texte argumentatif en exprimant un point de vue nuancé. Objectifs spécifiques: Amener les apprenants à : -Comprendre et interpréter un document audio-visuel -Débattre autour des fonctions du comique Contenu linguistique: Employer :-L’expression de l’opinion

objets » de manière originale, se livrant à un « objeu » qui doit mener à l’« objoie ». Des thèmes du quotidien comme l’huître, le pain ou le cageot sont ainsi abordés à travers des textes en prose mais selon une démarche à la fois poétique et savante au point de vue de la langue. Ce qui caractérise son écriture Francis Ponge est un poète moderne qui n’utilise pas de vers rimés. • La force des mots Ses textes sont en prose. Toutefois les images évoquées sont riches et les sonorités sont à

parle à la table d'un grand d'une cour du Nord : il prend la parole, et l'ôte à ceux qui allaient dire ce qu'ils en savent ; il s'oriente dans cette 2 région lointaine comme s'il en était originaire; il discourt des moeurs de cette cour, des femmes du pays, de ses lois et de ses coutumes; il récite des historiettes qui y sont arrivées; il les trouve plaisantes, et il en rit le premier jusqu'à éclater. Quelqu'un se hasarde de le contredire, et lui prouve nettement qu'il dit des choses qui ne

Nom : ________________________________________ Gr. : _______ Date : __________________ Théorie sur le texte argumentatif Voici un court texte argumentatif pour amorcer ta réflexion sur l’argumentation… Le camp du NON a-t-il volé le référendum de 1995 ? Le nombre d'attributions de la citoyenneté au Québec est soudainement passé de 23 799 en 1993 à 43 855 en 1995, soit un taux d'augmentation de 87% en deux ans. Le camp du NON a-t-il volé le référendum de 1995? Des documents inédits accréditent

...................................................................... 223 La place des femmes dans la société Défendre ses droits par l’écriture témoignage Écrire un manifeste B Colonisation, esclavage, racisme « C’est à ce prix que vous mangez du sucre en Europe » Le discours d’un vieux Tahitien Décoder les images : de l’explicite à l’implicite Chapitre 3 > Le dialogue argumentatif : regards croisés sur l’Autre A B ........................................................

qu'elle va mourir». D'après votre lecture de la pièce, pourquoi Antigone a-t-elle un destin tragique? (Vous répondrez à cette question dans un paragraphe argumentatif de quatre lignes.) 1point 10-Si vous aviez à jouer un rôle dans cette pièce, lequel aimeriez-vous interpréter? Pourquoi? (Vous répondrez à cette question dans un paragraphe argumentatif de quatre lignes.) 1point Production écrite (10pts). Sujet: La solitude est un thème commun aux trois oeuvres au programme. Pensez-vous qu'une

contre la guerre (I) / fondé sur un registre polémique (II) Une lettre d’amour romantique (I) / lyrique et pathétique (II) Une scène de dénouement classique (I)/ tragique et spectaculaire (II) On voit que la construction du plan relève d’une savante alchimie entre le sens littéral, les techniques d’écriture, et les contextes. Chaque grande partie est divisée en deux ou trois sous-parties, qui montrent comment votre pensée progresse et s’articule. z La mise en page du plan de dissertation

numéraux répétés « massacrer cinquante mille Chinois et faire égorger dix mille Français » (l.10 puis l.13-14) ou de la présence dense d'un champ lexical de la violence extrême « tuer! … massacrer! ...assassins les plus abominables, découpeurs de femmes en morceaux, parricides, étrangleurs d'enfants », Maupassant rejette en bloc le choix d'une politique guerrière qui ne génère que désastres et charniers. La guerre est « monstrueuse et contre nature » (l.6), elle dépasse donc toute humanité pour sombrer

qui est à la fois amusante et merveilleusement écrite.I / Une incitation à raisonner a) Un discours argumentatif+ éléments de type argumentatif (l1-7) : - connecteurs logiques de l’arguments (« c’est pourquoi ? »[l.1])> passage construit comme un argumentatif -> raisonner /convaincre le lecteur* + explicite un raisonnement déjà commencer au début du Prologue :· Les silènes

terre. C’est avec lui qu’on élevait l’enfant ; l’homme s’agenouillait devant lui ; le vieillard, au bord de la tombe, frissonnait éperdu devant les conceptions de l’ignorance humaine. Mais des hommes sont venus, des philosophes d’abord, puis des savants, et ils sont entrés hardiment dans cette épaisse et redoutée forêt des superstitions ; ils ont haché sans cesse, ouvrant des routes d’abord pour permettre à d’autres de venir ; puis ils se sont mis à défricher avec rage, faisant le vide, la plaine